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교육사상사. 교육과학사. 1. 어원
2. 사상적 배경
3. 대표적인 학자
(1) Jacques Maritain(1882-1973) - 인격도야론
(2) Robert Maynard Hutchins(1899-1977) - 고전독서교육
4. 기본적인 교육원리
5. 성격
6. 항존주의의 기여
7. 비판점
8. 교육
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교육의 원리는 계속성의 원리에 정면으로 어긋나기 때문에 온 국민을 대상으로 대중교육에 적극적으로 도입할 수 없는 한계가 있다.
17. 토론후기
항존주의에 대한 조사와 정리가 끝나자 조원들끼리 항존주의에 대한 몇 가지 의견을 나누었다
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한 교육은 소수의 엘리트를 위한 귀족교육이 되기 쉽다. 민주주의는 각 개인을 절대적인 존재로 보기 때문에 평범한 인간들의 다양한 가치체계(價値體系)를 존중한다. 그런데 항존주의는 유일 절대불변의 가치체계를 숭상한 나머지 민주주
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항존주의- 시대적 배경
항존주의- 철학적 배경
대표적 사상가- 허친스
대표적 사상가- 아들러
파이데이아 제안
대표적 사상가- Maritain
인격도야론
항존주의 사상의 흐름
항존주의 교육원리
항존주의의 의의
항존주의- 한계 및 비판점
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교육철학.
급격한 현대문명의 변화 속에서 영원하고 절대적인
것을 추구하면서 이성의
훈련을 중시하는 교육철학.
진보주의, 본질주의,
항존주의를 비판하면서, 현대문명의 위기를 통한 이상사회의 건설로 극복하고자 한 교육철학.
철학
루
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교육이 자칫 빠지기 쉬운 오류, 즉 무목적무질서무의도의 교육에 대한 방관자 혹은 방임자가 아니라, 유목적적이고 의도적인 교육의 안내자로서 아동의 학습활동에 관여해야 한다.
듀이의 아동중심 교육사상은 그동안 비판받아 오면서도 오
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교육 프로그램의 도입과 적용에 있어 무비판적인 수용의 자세를 버리고 사전에 그러한 프로그램의 이론적 배경을 충분히 검토하고 장단점에 대한 분석이 선행되어야 하겠다.
[11] 결론
몬테소리 업적 가운데서 가장 크게 평가될 것 중의 하나
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교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wa
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교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락의 개방성
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학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성격
3. 역사 내러티브
4. 비판적 역사 읽기
Ⅴ. 결론
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교육에 대한 깊은 열정과 지속적인 학습의 필요성을 느끼면서 국민대학교 교육대학원 물리교육전공에 지원하게 되었습니다. 물리는 자연을 이해하고 설명하는 기초 과학으로, 그 원리를 배우는 과정은 학생들에게 흥미를 주고 비판적 사고
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교육은 단순히 과학적인 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생들에게 탐구심과 호기심을 불러일으키고 학습할 수 있는 환경을 만드는 것이 중요합니다. 다양한 교수법을 연구하고 적용하여 학생들이 스스로 과학의 원리를 탐구하고, 이를 통해
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원리를 탐구하는 과정은 매력적이며, 이러한 점에서 교육자로서의 역할이 중요하다고 생각하였습니다. 물리는 학생들이 세계를 이해하는 데 기본이 되는 과목이며, 이를 통해 비판적 사고와 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 이러한 배경
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원리를 배우고 이해함으로써 학생들은 문제 해결 능력을 기르고, 끊임없이 변화하는 사회에서 필요한 비판적 사고력을 배양할 수 있습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 지속적으로 노력하며, 학생들의 미래를 밝히는 교육자가 되겠습니다.
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교육을 위해서는 깊이 있는 지식과 효과적인 교수법이 필요하다고 생각합니다. 과학교육과 심화과정을 통해 다양한 교육 이론과 실제적인 교수 방법을 학습하고, 이를 바탕으로 창의적이고 비판적인 사고를 할 수 있는 학생들을 육성하고자
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