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한상진·오생근 외, 미셸 푸코론, 한울, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미셀푸코(미셸푸코)의 사상
Ⅲ. 미셀푸코(미셸푸코)의 철학
Ⅳ. 미셀푸코(미셸푸코)의 명제와 언표
Ⅴ. 미셀푸코(미셸푸코)의 이성과 광기의 이분법
Ⅵ. 결론
참고문헌
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분석과 평가》,현대미학사, 1996.
김정은,《대중문화 읽기와 비평적 글쓰기》, 민미디어, 2003.
박영욱,《철학으로 대중문화 읽기》, 이룸, 2003.
이동연,《하위문화는 저항하는가》, 문화과학사,1998.
박성봉,《대중예술의 이론들》, 동연, 1994.
*참
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철학의 유형
보수적인 입장을 견지하는 교육철학은 19세기 20세기에 이르면 많은 비판과 도전에 직면한다. 이런 비판과 도전을 주도하는 입장에는 다양한 관점이 있지만 그들의 철학적 배경에 따라 분류해 보면 자연주의 실용주의 실존주의
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실존주의와 교육
제 4절 최근 교육철학의 동향
1. 분석교육철학
(1) 분석철학의 계보
(2) 분석교육철학
(3) 주장
(4) 장점 및 단점
(5) 분석교육철학자들
2. 현상학적 교육학
3. 비판교육론
1) 형성배경
2) 대표사상가와 그 주장
4
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철학
가) 정신과학적 교육학
나) 경험적 교육학
다) 비판적 교육학
라) 실천과학으로서의 교육학
3. 현대 서구 교육 철학의 관점
가) 실존주의의 교육철학
나)분석학적 교육철학
다)교육인간학(철학적 인간학)
라) 포스트모더니즘 교육
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사상가나 주의(-ism)의 학습
(원효, 플라톤, 듀이 등의 이상주의, 실존주의 교육이론 등등)
2) 학문으로서의 교육철학
: 철학은 체계가(system) 아니라 활동(activity)이기 때문이다.
⇒ 분석 철학적 생각
즉, 유명 교육 사상
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않은, 환상적인 유사 과학도 아니고 환상적인 유사 정치학도 아닌, 가장 어려운 종류의 진지하고 근원적으로 진실한 성찰이다(p. 141). 1 인공 지능
2 지칭
3 유물론과 상대주의
4 철학의 새로운 길: 듀이와 비트겐슈타인
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철학』, 책세상.
이상엽,『니체철학의 키워드』, UPP.
뤼디거 자프란스키(오윤희 역), 니체 그의 생애와 사상의 전기, 2003, 문예출판사
정동호 외, 오늘 우리는 왜 니체를 읽는가, 2006, 책세상
프리드리히 니체, 김정현 역, 『선악의 저편도덕의
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실존주의와 자유
4 .자유와 유물론의 관계철학
Ⅲ. 다른 철학자와의 비교
1. 칸트
2. 헤겔
3. 결정론과 자유론의 비교
Ⅳ. 사르트르 작품에 있어서의 자유의 문제
1. 희곡 파리떼
2. 소설 구토
Ⅴ. 마무리하기
1.
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윤리설
5) 실용주의 윤리설
2. 근세 이성 중심의 윤리사상
1) 데카르트의 윤리설
2) 스피노자의 윤리설
3) 칸트의 윤리설
4) 헤겔의 윤리설
3. 현대 윤리 사상
1) 유물론
2) 생철학
3) 실증주의
4) 생명 존중의 윤리 사상
참고문헌
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