|
, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 자연주의의 성립배경
1. 산업주의적 사회 변동
2. 유물론과 사회주의
3. 진화론적 인간관
4. 실증주의
Ⅱ. 자연주의의 정의
Ⅲ. 자연주의의 유래
Ⅳ. 자연주의의 특징
Ⅴ. 자연주의의 명제
참고문헌
|
|
|
철학(중세 끝나는 지점에 놓여야 한다.)
제5장 독일관념 철학 p137
제6장 칸트이후 독일관념 철학
제7장 실증주의
제8장 공리주의(영국의 대표사상)
제4편 현대 철학
제1장 생철학
제2장 실용주의 철학
제3장 맑스 철학
제4장 실존 철학
|
|
|
철학의 기본개념
2. 학자들의 이론
3. 교육철학의 정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교
|
|
|
철학(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)
15. 본질주의의 교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과
|
|
|
분석하고 고안하는 것이다
비판: 체제 고안적 프로그램은 개개인의 차이를 조금도 하용하지 안ㄹㅎ는다. 교과는 잘 조직되어 있지만 소수의 학생에게만 적용된다. 교사의 역할은 패키지를 전달하는 역할뿐 책임이 감소된다. 교육자와 일반인
|
|
|
철학은 성장하고 있다. 현재 2006년의 우리나라 교육은 어떤 역사로 남을까? 문득, 생각했다. 1. 20세기 전반의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 20세기 후반의 교육철학.
1) 실존주의
2) 분석철학
3) 비판이론
|
|
|
(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 현대 교육철학의 사조
Ⅰ. 20세기 전기의 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
Ⅱ. 20세기 후기의 교육철학
1. 실존주의
2. 분석철학
3. 포스트모더니즘
* 참고문헌
|
|
|
예술철학, 하이데거와 마르틴 부버, 폴 틸리히 등의 실존철학 그리고 동양사상 그 중에서도 도가(道家)와 선(禪)사상 등의 광범위한 영향을 받으며 탄생한 치료기법이다. 게슈탈트치료는 이렇게 많은 치료기법과 사상의 영향을 받아 생겨났고
|
|
|
학사업에 대한 당의 영도는 노동계급의 혁명적 문학의 생명선이라고 하였다. 하지만 문학예술이 정치적으로 검열이 되면 당의 지배 하에 문학이 발전되고 쓰여지므로 문학의 자유성이 줄어들고 당의 요구가 관철되어져 문학이 당의 사상을
|
|
|
실존철학
동양의 도가와 선사상
5.게슈탈트 심리치료 이론 발달의 특징
다양한 심리학, 철학, 종교 사상의 영향을 독특한 관점에서 통합시킨다.
새로운 경험과 이론에 개방되어 지속적으로 심화 발전되어왔다.
정신분석 등 요소주의 심리
|
|
메뉴펼치기
