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칸트의 도덕은 참 어렵다. 그의 기준에 따라 도덕적인 사람이 되기란 정말 어려운 일인 것 같다. 그의 사상을 준거로 하여 도덕교육을 하려면 어떻게 해야 할까? 우선, 어떤 것이 옳은 행위이며 어떤 것이 그른 행위인지를 절대로 주입식으로
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철학 신강>, 교육연구사, 1995 1. 실재론이란?
▴기원
▴종류
▴핵심원리
▴역사
2. 실재론의 창시자, 아리스토텔레스의 형상과 질료
3. 현대의 실재주의 교육사상을 대표하는 교육철학자, 러셀의 교육이론
▴교육목
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네이버 지식 백과 Ⅰ. 발췌요약
1. 데카르트의 생애와 저작
2. 데카르트의 방법론과 과학철학
3. 형이상학: 이원론의 의미
4. 데카르트적 회의의 의미
5. 코기토와 신
Ⅱ. 독후감
1. 나의 의견 및 소감
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론(홍신문화사). 1990년
◎ 최상용. 인간과 정치사상. 인간사랑 펴냄. 2002년. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루소의 생애와 업적
Ⅲ. 루소의 중심사상
1. 유아기의 교육
2. 아동기(소년기)
3. 중간교육기
4. 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
5.
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사회성이 짙어 사회적 인문주의라 한다.
인문주의는 지ㆍ덕ㆍ체가 겸비된 자유교양인을 기르기 위한 수단으로 고전문학의 학습을 강조했다. 즉, 고대 그리스 및 로마의 문헌들을 공부함으로써 그 속에 담겨 있는 인본주의적 정신과 사상을
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철학
1. 중세 사상의 뿌리
1) 어거스틴과 초기 교회
2) 그리스 철학
2. 형이상학
3. 안셀름과 존재론적 주장
4. 토마스 아퀴나스
1) 다섯 가지 방법
2) 유추에 대한 신조
5. 중세 철학의 중요성
1) 종교적 진리에 대한 두
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론과 역사, 박영사, 1986
Johannes Hirschberger, 서양철학사 上, 이문출판사, 1981
Samuel Enoch Stumpf and James Fieser, 소크라테스에서 포스트모더니즘까지, 열린책득, 1966
B. 러셀, 서양철학사 上, 집문당, 1986 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 제논의 윤리사상
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있습니다. 미래의 철학은 세상을 정신적으로 지배하고자 하는 소유 의식과 그 의지를 포기한 자의 화평을 주요주제로 내세워야 하지 않을까요? 하이데거가 자신의 사상을 \'철학\' 이라고 하지 않고 \'사유\'라고 말했던 것처럼 말입니다.
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진리관 : 이데아 (Idea)론 : 2원론, 관념론, 이상주의
* 현상 (現象)세계 : 이데아 세계의 불완전한 模像
* 善의 이데아 : 우주 통괄지배의 궁극적 본질
* 버클리, 칸트, 헤겔로 이어지는 관념론 (idealism)의 선구
현상계현실 세계이데아 세계의
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이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 유가와 도덕적 삶
1) 인간의 본성이 왜 선하지에 대한 유가의 입장은?
2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된
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