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철학 : 세계의 본질은 비합리적인 의지이며, 이 의지는 생에의 맹목적인 의지이므로 생은 고통이다. 이러한 고통에서 벗어나려면 철저한 금욕적 생활을 해야 한다.
-> 독일의 철학자. 염세사상의 대표자로 불린다. 단치히 출생. 은행가와 여
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론적법칙론적절대론적 윤리설의 입장에 속한다. ▣ 1. 그리스 이전(B.C. 5C이전) : 자연 철학
▣ 2. 고대 그리스의 윤리 사상 B.C 5C경 소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
그리스의 자연철학자, 소피스트, 소크라테스의 철학적
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철학’에서 다룬 12명의 독일 철학자들은 객관성이라는 이름으로, 시간과 공간을 넘어선 동일성의 논리로 모든 것을 재단하려는 근대의 추상적인 이론을 거부한다.” P 10
18세기 말 당시의 독일은 통일국가란 이름뿐으로,?프랑스나?영국
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사 을유문화사, 2001
이병수, 철학의 철학사적 이해, 돌베개
이대희, 인간론 강의, 중외출판사, 2000
정혜신, 그리스문화산책
Johannes Hirschberger, 강성위 역, 서양철학사 상권: 고대와 중세, 이문출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고대 그리스 철학자의
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사물은 끊임없이 유동적이며 변화한다
* 교육은 “경험의 끊임없는 재구성”
- 목적과 과정은 동일시 1.듀이의 생애
2. 교육 사상의 기초
3. 교육 이론의 기본 원리
4. 교육 철학 및 교육사상
5. 실험학교
6. 교육사적 의미
7.
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사상가
- 프랑스의 철학자이자 교육학자이며 음악가 겸 음악 평론가
- 자유로운 감정 표현을 강조하여 낭만주의를 탄생시킴
- 루소의 사상은 여러 분야의 예술에 혁신을 가져왔으며, 당시 생활 및 교육 방식에도 변화를 일으켰다.
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지갑 속엔 주인을 찾아줄 수 있는 신분증까지 들어있었는데도 말이다.
사실 지갑을 챙겨든 상황 이전에 칸트의 사상에 위배되는 것이 하나 더 있다는 것을 알게 들어가기 전에
이론개관
나의 경험사례 및 분석
교과서 사례 및 지도방안
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사회와 문화적 요구에 맞게 교육의 내용과 방법을 융통성 있게 조정 적용할 수 있는 유동성을 허락한다.
<참고문헌>
정세화 외 공저(1997) 한국교육의 사상적 이해, 학지사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
류영웅(1999)
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사와 철학, 교육과학사, 2004.
4. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
5. 존 듀이(철학자) 저, 박철홍 역, 아동과 교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
6. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
7. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제,
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사회체제 속에서 왜곡된 인간상을 극복하고 인간의 내재된 자연성을 자연스럽게 계발하도록 하자는 입장이다.
포스트 모더니즘은 전통철학으로부터의 급격한 이탈과 변화를 보인다. 이러한 변화는 지식과 진리 합리성과 이성 그리고 선과
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