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수화통역방송 편성 비율은 1%에도 미치지 못하는 수준이다. 김 팀장은 “이번 평가를 통해 공공기관의 낮은 웹 접근성, 시청각장애인을 위한 방송프로그램의 부족, 정보화 교육 신청을 어려움 등이 문제로 지적됐다”고 밝혔다. 이번 평가 보
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청각장애인
㉠대화할 때 ; 정면으로 입을 크게 천천히 말함(구화)
㉡글을 써서 대화(필담)
㉢약속된 손놀림으로 대화(수화)
㉣청각장애인의 뒤에서 이야기해서는 안됨
㉤웃는 일이 생겼을 경우 이유를 꼭 말해 주어야 함
④ 시각장애인
㉠시각
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청각장애인
대화할 때 ; 정면으로 입을 크게 천천히 말함(구화)
글을 써서 대화(필담)
약속된 손놀림으로 대화(수화)
청각장애인의 뒤에서 이야기해서는 안됨
웃는 일이 생겼을 경우 이유를 꼭 말해 주어야 함
④ 시각장애인
시각장애인이 사
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교육으로 그칠 뿐 직업으로 연결시키지 못하는 직업교육이라는데 문제점이 있다.
(2) 정부의 시각 장애인 직업 재활 프로그램의 문제점
1) 컴퓨터 속기의 문제점
컴퓨터 속기는 시각장애인의 장애 특성상 청각과 촉각을 정보습득의 주요 매체
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시각장애아 교육-교수방법
목차
1. 시각장애아의 이해
2. 시각장애아 교육의 목표
3. 교수방법의 원리
4. 촉각 및 청각 활용 교수법
5. 보조기기 및 기술 활용
6. 교수방법의 평가 및 개선 방안
시각장애아 교육-교수방법
1.
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장애인들의 직업훈련 기능을 강화할 계획이다.
④ 장애인 재활정보 제공 : 정보화 사회에서는 비장애인들은 언론매체, 컴퓨터 등 다양한 경로를 통하여 정보에 접근하고 있으나 장애인들은 지체, 시작, 청각장애 등으로 정보접근에 소외되어
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장애인 소득보장시책의 강화
기존의 장애인생계보조수당이 개정된 장애인복지법 제49조에 의하여 장애수당으로 개칭되어 지급할
수 있도록 되어 있고, 동법 제50조에 근거하여 장애아동수당과 보호수당을 지급할 수 있도록
규정되어 있다.
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장애인 심부름센터: 이등에 상당한 제약이 있는 장애인에게 차량을 통한
직장 출 퇴근 및 외출보조, 기타 이동서비스를 제공하는 시설이다.
수화통역센터: 의사소통에 지장이 있는 청각 및 언어 장애인에게 수화통
역 및 상담 서비스를 제공
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장애로 인해 교과서나 교수자료를 읽는데 어려움이 있으며, 청각 장애 학생은 강의 내용을 이해하는 데 어려움을 겪는다. 또한, 1. 건강장애학생의 정의 및 특성
2. 건강장애학생의 교육적 필요성
3. 건강장애학생을 위한 교육환경 조
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장애인복지조정위원회'까지 설립할 정도로 여타의 사회복지서비스법에 비해 발전했다는 장애인복지법도 법의 목적
인간다운 삶과 권리 보장을 위한 국가와 지자체 등의 책임을 명백히 하며, 장애발생의 예방과 장애인의 의료, 교육, 직업재
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