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효과가 있었다고 한다. 따라서 국내에서도 이와 같은 사회기술 훈련 요소가 포함된 흡연예방 교육을 실시해야 할 필요가 있다. 여기에는 의사소통기술, 자아 존중감 향상, 거절 훈련, 자기주장 훈련 등이 포함된다.
6. 청소년 금연교육 강화
일
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청소년자원봉사활동이 강조되었다. 본론에서 청소년기관의 청소년자원봉사활동 프로그램사례로 인용한 의왕시 청소년수련관의 꿈누리 오케스트라’는 의왕시 지역 내 청소년들을 대상으로 오케스트라를 창단해서 음악의 재능을 계발하고
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청소년비행의 문제를 더욱 어렵게 만들고 있다. 이런 와중에서 청소년들은 자기의 행동을 효과적으로 규제할 능력을 상실하게 되며, 목표와 그것을 달성하는 수단으로서의 규범이 통합되지 않은 채 아노미현상을 겪게 된다. 그래서 오로지
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청소년 복지론. 서울 양서원
김동배권중돈. 2006. 인간행동과 사회복지실천. 서울 학지사
김규수 외 6인. 2002. 인간행동과 사회환경. 서울 나눔의 집
이용교. 2004. 한국청소년 복지론. 광주 현학사.
조성구 외 5인. 2005. 비행청소년.경성대학교 학
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효과를 보려고 서두른다거나 간단히 여기고 신중을 기하지 못한 다면은 결코 그 실효를 거둘 수 없다는 점을 명심하고 청소년 범죄 문제에 임하여야 함을 잊지 말아야 한다.
참고문헌
▶ 박성수, 조현진 : 가정교육과 청소년비행의 관계. 심층
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효과적인 개입기술로 학교라는 특수한 장에서 학생-교사-학교-가정-지역사회의 전반적인 욕구와 변화에 민감하고 능동적으로 서비스를 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성을 기
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효과를 가져 올 수도 있다.
(2) 학교의 역할
학교에서는 청소년들이 자신의 스트레스를 건전한 방법으로 해소할 수 있도록 다양한 활동에 참가하도록 장려하고 격려해야 한다.
청소년의 일상생활의 대부분은 학교에서 이루어지며, 학교생활의
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청소년문화 정책은 청소년 문화에 있어 ‘문화적 자유’와 ‘법적 통제’를 일괄타결하는 방식을 늘 피해가며, 그 양자의 관계를 사안별/사건별 선택대상으로 삼으면서 결과적으로는 <문화에 대한 법적 정책>이라는 이중성을 내면화한
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청소년지도자는 청소년의 건전한 성장과 발달을 책임지고 지도하고 청소년들에게 다양한 활동을 제공하고 시범을 보이며 도움을 주는 사람들이다. 또한 청소년 지도자는 청소년활동조직이나 단체의 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 청
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청소년 개인이 가지고 있는 정신적 자원과 육체적 자원을 활용하여 자발적인 의도로 타인이나 사회를 위하여 대가를 요구하지 않고 수행하는 활동이다. 청소년 자원봉사활동은 청소년의 개인적
인 측면에서와 사회적인 측면에서 그 효과를
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