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기술로 훈련된 전문 사회복지사로서의 학교사회복지사 제도가 요구된다 하겠다.
아울러 교육복지 실현에 우리 사회복지사가 앞장서서 타 전문직에게 유익한 모델을 제시하는 동시에 서로에게 배우면서 함께 협력할 수 있도록 열린 사고를
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청소년지도자의 정의
1) 청소년지도자의 필요성
2) 청소년지도자의 유형과 정의
2. 청소년지도자의 역할
1) 청소년지도자의 역할과 기능
2) 청소년지도자의 직무기술과 만족도
(1) 청소년지도자의 직무기술
(2) 청소년지도자
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청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 특성
청소년 단체 활동에서 가장 중요한 위치를 점하는 것이 청소년 단체 활동 지도자이다. 청소년 지도자는 청소년 지도사보다 더 큰 범위를 포함하고 있다. 하지만 현재까지 국내
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도록 하는 것 중요합니다.
③ 기능 외 다양한 부분에 초점을 맞춘 연수 프로그램 참여
- 일반적으로 내용만을 주입하기 때문에 교육의 질이 낮아집니다.
- 청소년지도자로서의 자질과 인성, 교육관, 등을 점검해보고 향상시킬 수 있는 연수 프
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청소년지도사의 소진유형에 관한 연구. 박사학위논문. 중앙대학교.
권일남(2002), 청소년지도의 학문적 방향정립 가능성에 대한 연구 -경험학습과 야외활동의 관계를 중심으로, 한국농업교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자의
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청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위해 청소년지도자가 가져야 할 자세와 태도에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시
2. 청소년지도자의 업무내용과 청소년지도자의 자질 중 가장 중요하다고 생각되는 것을 기술하기
Ⅲ. 결론
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청소년학회 학술대회, 2016년
커뮤니케이션 이론과 실제, 김병철, 한국외국어대학교출판부, 2004년 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 청소년지도와 커뮤니케이션의 중요성
3. 중학교 2학년인 청소년들을 지도할 때 적용할 커뮤니케이션 기술
Ⅲ.결론
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청소년지도자는 자신의 직업에 대한 명확한 윤리의식을 가지고 이것을 실천하는 사람으로 거듭나야 할 것이다. 또한 청소년지도자로서 무엇보다 중요한 직업윤리는 바로 자신만의 확고한 철학을 가지는 것이다. 면접에서도 현직 지도사님은
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청소년 지도방법론 김영인, 김민 저 | 창지사 | 2016.06.07. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법
2. 청소년기의 특징과 오늘날 청소년에게 적용
3. 청소년지도자의 업무
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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청소년지도자의 질을 넘을 수 없다. 따라서 청소년지도자의 직무역량 개발은 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 비행이론을 2가지 이상 정리하고 이러한 이론에 해당되는 사례를 우리 주변에서 찾아 제시한 후 청소년지도사로
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