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의존않고 취미, 운동, 여행 등의 여가생활로 부부만의 생활을 즐겁게 보내는 노부부, 고소득, 고학력, 건강한 인간행동과 사회환경
사회복지행정론
지역사회복지론
지역사회실천기술론
사회복지정책과 제도
사회복지법제론
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스트레스이론
ⅴ 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
3. 가정폭력 가족에서 일어나는 문제들
ⅰ 이혼가정발생
ⅱ 자녀의 가정폭력 학습
ⅲ 가족해체
ⅳ 청소년 비행
4. 사회복지적 접근법
ⅰ. 정책적 접근법
ⅱ. 전문전 접근
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활동지도 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1 . 여가·레크리에이션·놀이의 개념과 차이
2. 여가의 사회적·개인적 가치
3. 레크리에이션의 교육적·치유적 기능
4. 놀이의 발달적·문화적 의미
5. 건강 증진과 정신적 안정
6. 디지털 시대의
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위한 몰입의 재발견》 김우열 옮김, 서울: 한국경제신문, 2009 1. 서론
2. 칙센트미하이 몰입의 이해
3. 칙센트미하이 몰입모델에 대한 개요
4. 몰입의 요소 및 단계
5. 여가 활동에 몰입했던 경험의 원인과 결과
6. 결론
7. 참고자료
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여 왔다. 그 대표적인 것이 청소년 수련시설 확충, 어울마당 등 프로그램 활성화 대책이였고, 청소년을 포함한 전체 시민을 위한 문화의 거리와 지정과 거리 축제의 개최등이다. 청소년의 건전한 여가활용과 문화예술에 대한 인식을 높이기
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등 여가 참여의 토대를 마련한다.
주민 여가 참여를 확대하기 위해 문화예술, 체육 등 지역의 생활밀착형 여가 공간 확대, 국·공유지 활용 방안 마련 등 지역 여가 공간 조성을 지원한다. ‘인간다운 삶’을 보장하기 위한 여가 공간 최소기준
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여가의 사회문제와 여가교육의 필요성」, 한국사회체육학회
2. 문호준, 1996, 「현대사회의 여가 특징과 청소년 여가교육의 필요성」, 서울대학교 체육연구소 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 신체 건강 증진과 스트레스 해소
(2) 창의성
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설계하고, 능동적인 자세로 삶을 개척해 나간다면 더욱 의미 있고 만족스러운 삶을 만들어갈 수 있을 것이다. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
5) 중년기
6) 나의 삶 평가
7) 미래 여가 계획
3. 결론
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청소년들이 공부 이외에 자신의 소질이나 적성을 개발 할 수 있는 다양한 문화 활동이나 여가활동을 쉽게 경험하거나 접할 수 있는 환경이 부족한 것이 현실이다. 따라서 발달과 정상 중요한 시기인 청소년기에 필요한 청소년 문화활동 프로
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여대 석사 학위논문, 2008.2
신수진 “중학생의 자아정체감과 학교생활 적응과의 관계”, 관동대학교 석사 학위논문, 2010.8
김현우 “청소년 인터넷 게임 중독수준에 따른 학교생활적응에 관한 연구” 목포대학교 석사 학위논문, 2011.2
강남종합
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