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교육과정에서의 성차별
교과서
교원
학교생활 일반에서의 성차별
2. 교원에 대한 성차별
1) 성별에 따른 업무분장 관행
2) 여교원의 능력에 대한 편견이나 고정관념
3) 승진 관련 점수나 부장 임용의 차별성
학
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교육의 본질이 완전히 무시된 학교의 현주소다.
이런 게으른 교육이 계속 지속된다면 대한민국의 앞날은 뻔하지 않은가. ■ 어떤 기준으로 평가하나?
■ 부적격 교사 문제, 교원평가로 해결할 수 있을까?
■ 교원평가는 신자유주의적 구
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교육 즉 관용에 대한 교육은 가정과 학교 사회가 연계되어 학교의 교육과정이 생활의 경험을 토대로 이루어져 있어야 하고 교사도 학급을 이루어지는데 가장 중요한 덕목과 자질을 길려야 할 것이다. Ⅰ 서론
Ⅱ.이론적 배경
1. 존 듀
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교원의 보수 기준은 전문성 향상을 위한 계속적인 연찬과 문화활동 추구 및 적정한 생활 수준을 보장할 수 있어야 한다.
(2) 미국교육연합회의 교원보수의 결정원칙
① 준비교육, 교육경험 및 전문직업인으로서의 성장도에 그 기초를 둘 것
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교육은 단위학교를 중심적으로 실제적인 것으로 구성
5) 금연교육이 교과 단위 중심으로 운영
6) 학생의 흥미를 유발하는 내용으로 구성
7) 남녀로 구분하여 시행
8) 흡연학생에 대한 학생별 담당교사를 지명
9) 금연노트 작성
10) 금연시도
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교육
1) 종교개혁의 배경과 성격
2) 신교의 교육
(1) 루터의 교육사상
(2) 종교개혁이 교육에 미친 영향
① 고타 교육령
② 매사추세츠 교육령
3) 구교의 교육
(1) 예수회
① 교단의 법규
② 조 직
③ 교원의 양성
④ 교수 방법
⑤
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교육
Ⅰ. 아테네의 교육
Ⅱ. 스파르타의 교육
Ⅲ. 스파르타와 아테네의 교육제도 비교
3. 소피스트들의 교육철학
4. 소크라테스(Socrates B.C. 479~399)의 교육사상
5. 플라톤(Platon B.C 428~348)의 교육사상
6. 아리스토텔레스의 교육사상
7. 임용고시 기
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과정 도입
1) 의제에 대한 충실한 기초 연구 결과 제공
2) 충분한 검토시간을 주는 회의 자료 제공
3) 이해관계자와 전문가의 참여 증대
3. 체계적인 예산편성활동 시행
1) 교육계획과 연계된 예산 편성
2) 교원도 참여하는 예산 편성
4. 자율
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교원단체들과 함께 최선을 다해 공조(共助)를 해야 할 것이다.
사회적으로 이슈화시킬 구체적인 정책 대안들을 들자면, 교육행정고시의 철폐, 교육부 및 교육청의 행정 조직 직제의 전문직 비율 우위(60% 이상)의 개편 및 보임, 교원 및 전문직
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2,3학년 1983학년도에 4,5,6학년 순서로 적용. 중학교는 1984학년도에 전면적으로 적용, 사회와 수학, 과학 과목은 1984학년도 신입생부터 적용.
제4차 교육과정: 이제까지 교육과정에서 밝히지 않았던 각급 학교의 교육 목표가 설정되어 있고, 과
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