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이동
① 다인수 학습에서 개별 지도 용이
② 능력 성취 속도에 따른 개별 수업-능력 수업 학습
-반드시 유사 요소끼리 패키지화
-소집단 편성 시 학생 스스로 판단에 의해 자유롭게 선택 하도록 (교사 개입 ×) 사회
수학
과학
실과
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과학태도 평가에 유용
관찰 평가
종합적인 탐구 능력의 평가에 적합
과제형 평가
학생의 학습을 심화시키고, 적용능력과 자기주도적 학습능력을 길러주며 학생의 종단적 발달과정을 파악할 수 있는 것
포트폴리오 평가
순환 실험 평가란 지50
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초등학교 1 2학년 학생들에게 다양하고 즐거운 활동을 통하여 학생들의 기본적인 활동 욕구를 충족시켜 주고, 자율적이고, 창의적인 놀이와 표현활동, 감상활동을 할 수 있는 능력과 태도를 함양하는 통합교과
58. 즐거운 생활 교과의 목적 (14
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교육적 평가
③ 과정 중심의 수행평가
35. 슬생 하위 목표
35.
① 나와 다른 사람과의 관계를 생각하고, 서로
어울려 살아갈 수 있는 능력과 태도를 기른
다.
② 자신과 주위환경을 이해하고, 일상생활에서
부딪히는 문제를 여러 가지 방법으로
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초등시절 수학 학습 과정 불쾌→중학교 때도 불쾌
② 자극-반응 학습
-자극에 대한 정확한 반응
-ex> 수학적 용어 배우는 첫 단계 학습
③ 연쇄
-둘 이상의 자극-반응이 연결된 운동 행위
-ex> 아라비아 숫자를 쓰고 도형을 그리는 학습
④ 언
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교육적 원리
2) 방법적 원리
71.
1) ① 전인적 평가 ② 발달적 평가 ③ 교육적 평가
2) ① 집단적 평가 ② 과정적 평가
③ 종합적 평가 ④ 기술적 평가
72. 특별활동 평가 내용 (측면) (249)
72.
① 지도 계획에 대한 평가
② 지도 과정에 대한 평가
③
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장점
① 관찰력 & 사고력 신장
② 이해력 & 판단력 신장
일기 쓰기 단계 ×3
① 중요성
② 방법과 태도
③ 습관의 형성
국어과 수행 평가의 방향 ×4
① 교수-학습 활동과의 연계 강조
② 언어 수행 과정 평가
③ 영역 통합적 평가
④ 수행 평가의
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과정
①꾸밀 내용과 구성방법에 관하여 이야기
②정해진 방법에 따라 신문 꾸미기
③전체 모양을 살피고 더 필요한 것들을 보충하여 완성하기
<소 묘>
127.소묘의 정의
모든 조형 활동의 기본으로 밑그림이자 작품 창조의 준비과정으로 그
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교육적 배경, 경험에 따라 다양한 방법 지도
② 특정 분야의 부족한 교사 경험 지식 보완
③ 동기와 흥미 유발 → 학습 효과 높임
120. 가스레인지 사용 순서
① 중간 밸브 열기
② 자동 점화 콕 눌러 불이 켜지는 방향으로 돌리기
③ 파란 불꽃
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초등생들이 잘못하기 쉬운 점
① 패턴을 받을 때까지 달려오는 사람을 보면서 멈처 서 있는다.
② 마음이 급해 배턴을 받으려는 순간 달려오는 쪽으로 달려가서 받는다.
③ 배턴을 두 손으로 움켜쥐듯이 받는다.
④ 배턴 주는 사람과 받을 사
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