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교육하는 것은 바람직하다고 생각한다.
참고문헌
손경원 교수님 핸드아웃자료
손경원 교수님 강의3 공리주의 자료
한겨례 뉴스 기사
네이버 블로그
공리주의·개혁주의·자유주의 김완진 외, 서울: 서울대학교 출판부, 1996
정의란 무엇인가 마
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초등학생들에게 바른 말을 교육하기 위해서는 본질적으로 욕을 하려는 욕망을 억누르고 이성을 통하여 그러한 욕망을 절제해야 하는 것을 가르쳐야 한다. 그런데 이러한 이성은 초등학교의 바른생활 수업 시간에만 교육을 한다고 길러지는
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철학이야기, 서울: 석일사, 2004.
최재희 번역, 실천이성비판, 박영사, 1992. 1. 선정이유
2. 칸트의 철학
2-1. 배경
2-2. 선의지
2-3. 정언명령
2-4. 자율성
3. 비판
4. 사례분석
5. 초등교육에서의 적용
6. 마치는 글
7. 참고문헌
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도덕적인 행동을 학생들에게 보여주어야 한다. 결국 바로 양심에 관련된 도덕 수업에 앞서 더욱 중요한 것은 평소에 나타나는 교사의 태도와 자세이다.
5. 과제를 통하여 느낀점
양심을 가르친다는 것, 양심적인 행동을 할 수 있도록 교육한다
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도덕철학을 이해하고, 어떻게 초등 도덕 교육에 적용할지 탐구해보는 것이지만 말이다. 나는 그동안 도덕규칙들을 그저 거실에 걸린 액자처럼 우리 일상의 장식으로 생각하였다. 있지만 별 활용이 없는 그런 것 말이다. 하지만 도덕적 의무는
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초등학생들에게 있어서는 자신만을 위하는 것이 아니라 사회 구성원들의 이익도 위하는 그런 도덕 교육이 필요하기에 공리주의가 중요한 것 같다.
하지만 공리주의의 원칙에만 입각하여 교육을 하게 된다면 공리주의의 문제점이 교육 과정
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초등학교 교사가 되었을 때 꼭 한번 실제로 적용해 보고 싶은 활동입니다. 배려가 바탕으로 된 교육공동체, 이름만으로도 벅차고 가슴이 먹먹해집니다. 이런 공동체에서 공부를 해본적이 없기 때문일까요? 실제로 이런 공동체가 가능할지 의
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도덕교육의 담론」, 학지사
Aristoteles,「니코마코스 윤리학」, 서광사
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
김창호,「행복 청바지 ‘즐거운’ 삶이 ‘좋은’ 삶일까」, 웅진지식하우스
조요한,「아리스토텔레스의 철학」, 경문사
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초등도덕교육전공 최재홍 1996.2
가치명료화 수업이 초등학생의 도덕적 판단능력에 미치는 영향
- 춘천교대 교육대학원 초등도덕교육 전공 2000.12
초등학교 도덕교육에서 포괄적 가치교육의 적용
- 부산교대 교육대학원 초등도덕교육전공 이미
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도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제, 대구대학교 초등교육연 구논총 제12집, pp. 181-193.
김종문(2000). 교육마당21, pp. 95-99.
김종문ㆍ강희명(1999). 도덕과의 열린교육을 위한 대화학습과 수업실제, 대구대학교 논문집, pp. 1-32.
나영이ㆍ홍용
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