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교육의 길은 멀고도 험한 길만은 아닐 것이라고 생각합니다.』
「참고문헌」 강상현, 《정보화 시대의 교육》.
박영진, 《정보 사회론과 교육정보화》, 진보교육연구소.
백현기, 《한국 교육의 미래와 도전》, 학지사.
변영계 외,《교육방법
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교육에서 변화가 학생들을 가르치는 일만 변화를 할 것이 아니라 학생들에게 변화된 교육을 하는 교사양성에도 21세기형 교사로 양성을 해야 할 것이다.
Ⅵ. 결 론
정보화 시대가 도래하였다는 말은 획일화표준화대중화를 주축으로 하였던 시
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교육론
18세기말부터 19세기초에 걸쳐 서구라파의 대부분의 나라들에서는 자본주의제도가 확립되었으며 이에 따라 부르조아 교육제도도 기본적으로 자기의 틀을 갖추게 되었다. 또한 많은 나라들에서 초등교육이 실시되었으며 교육내용에서
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론이 초등 도덕 교육에 주는 함의 (학위논문, 한재은, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2014)
David Hume (이준호 역, 인간본성에 대한 논고3-도덕에 관하여, 1998) Ⅰ. 서론
1) 주제선정이유
Ⅱ. 본론
1) 흄의 공감론
1. 도덕적 신념의 근
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교육에 관하여 조직적으로 기술한 세계 최초의 체계적, 계통적인 교육학서
- 세계도회(1658) : 세계최초의 150여장의 그림이 든 라틴어 입문 교과서. 시청각 교육의 선구서이다.
⑧ 교육사적 의의
- 그림이 삽입된 세계도회 저술함으로써 시청각
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론의 관점
2. 최고선으로서의 에우다이모니아(eudaimonia)
3. 아레테(arete): 도덕적 탁월함 또는 덕
4. 중용의 덕과 실천적 지혜
Ⅲ. 아리스토텔레스와 도덕 교육
Ⅳ. 사례 및 교육적 적용
1. 덕행의 습관화에 관하여
2. 중용의 덕에 관하여
3.
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5. 참고 문헌
칸트의 교육 이론 (김영래/학지사/2003.05.24)
칸트의 교육학 강의 (임마누엘 칸트/조관성/철학과 현실사/2001.10.10)
칸트 윤리학의 정언 명법론 (문성학/경북대)
초등학교 도덕 교과서
출처 - http://eris.knue.ac.kr/textbook/cho.htm
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칸트의 교육학 강의 (교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
http://c
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교육대학원 석사학위논문
김원형(2003)「인간과 심리학」학지사
박노권(1998)「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」신학과 현장, Vol.8 No.-
박혜순(2015)「코메니우스의 덕성교육에 기초한 기독교 도덕교육 적용방안」백석대학교 기독
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교육 속에서 아이들이 참여하는 기회가 무척이나 적기 때문에, 그런 토론의 상황이 어색하기 마련이다. 그런 상황을 잘 마련해주기 위해 초등학교에서부터 토론과 적용을 중요시하고 실천하는 도덕시간을 마련해주어야 할 것이다.
-칸트이
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