|
도덕 문제 앞에선 AI
-서광조이응권(1996), 「기업윤리와 경제윤리」, 철학과현실사. 서울대 사회발전연구소
-신세계(2004), 「신세계 윤리경영 백서」.
-신유근(1992), 「기업윤리와 경영교육」, 한국경영학회편, 세경사.
-인공지능의 윤리적 쟁점
|
|
|
도덕적, 철학적, 정치적 기타 사상적 사유에 따른 양심상의 결정으로 전쟁에 참가하여 인명을 살상하거나 그러한 훈련을 하거나 이에 대비하는 병역의 의무를 거부하는 행위의 총칭이다.
III. 결론
우리나라가 현재 택하고 있는 징병제(강제병
|
|
|
도덕적 삶에 대한 정의
기게스의 반지
이상과 본질
국가와 개인
절제:중요한 요소
이상주의를 위한 교육
플라톤의 민주주의에의 도전
덕이 있는 영혼 : 욕구 감정 그리고 이성
영혼에 있어서의 정의
플라톤과 소크라테스의 차이점
|
|
|
철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교육
10. 몬테소리 교육의 장*단점
11. 우리
|
|
|
철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교육
10. 몬테소리 교육의 장*단점
11. 우리
|
|
|
도덕 교육 연구> 서울대학교 대학원 2016 국내석사
윤영돈 <융의 분석심리학에서 본 화해와 용서의 문제> 철학논집 54권 p.79~105. 2018 청소년상담 공통형 기말시험과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 칼 융(C. Jung)의 분석 심리학
2. 분석
|
|
|
긍정적인 일들이 많아지길 바란다.
참고문헌
마틴 호프만, 공감과 도덕발달, 박재주 박균열 옮김 철학과 현실사 2011
박성희 공감 공감적 이해 서울 원미사 1996
박성희 공감학 어제와 오늘 서울 학지사 2004
정상섭 공감적 의사소통의 본질 고찰
|
|
|
교육론에 해당하는 것은?(03년 중등)
①지방 유생의 안거강학(安居講學)을 장려하여 사학(私學)을 진흥한다.
②엄격한 학력 시험에 입각한 개인 능력 본위의 취사(取士) 제도를 도입한다.
③방상(坊庠) 향상(鄕庠)에서 태학(太學)에 이르는 4단
|
|
|
위하는 쪽으로 바라보지 않고 인류전체의 행복과 발전을 생각하고 인간으로서 해야 하는 올바른 것인가를 고민할 수 있어야 한다. 아마도 그것이 저자가 올바른 정의를 위해 제시하는 “도덕과 종교적인 신념”이라고 생각한다.
|
|
|
아리스토텔레스적이고 토미스트적인 교육철학의 재주장은 교육목적들에
서 진보주의 교육에서 결핍된 것을 발견한 사람에게 방향의 확실성을 제공해 주었
다. 아들러(Adler)는 도덕적이고 지적인 덕의 실천을 통해서 행복을 추구하는 것이
교
|
|
메뉴펼치기
