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초등학교 아동의 학습에 적합한 기사가 적고 제목이 자극적이며 선정적이거나 지나치게 언어의 장난을 하는 기사가 있다.
셋째, 사회의 어두운 면과 부정적인 면이 많이 다루어지는 경향이 있으며 사건의 결과와 현상만 부각되고 교육적 관
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3. 국가관
4. 교육관
5. 종교관
6. 삼육론(三育論)
7. 사회교육론
8. 체벌교육론
Ⅲ. 페스탈로찌의 전반적 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 현대교육에 미친 영향
Ⅴ. 현대교육원리의 확산
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교육론
(1)유아 교육론
(2)오웬의 인간 형성에 관한 고찰
(3)유아기
(4)교육 환경 설정론
(5)성격 형성의 원리
5. 유아학교 -유아 교육의 실천
6. 유아 교육 사상과 실천의 의의 1. 인물 선정 이유
2. 시대적 배경
3. 오웬의 생애
4. 오웬의
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교육론』(형설출판사)
권이종/ 『청소년교육론』(양서원)
한국국민윤리학회 (www.kethics.com)
한국청소년개발원 (www.youthnet.re.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 교육 원인론
1) 중도주의적 입장
(1) Goodman(1964) : 의무 교육의 한계 지적
(2)
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교육론, 탐구당
전라남도민주시민교육연구회(1998), 민주시민의 길
한국교육개발원(1993), 민주사회 민주시민 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민의식의 개념
Ⅲ. 민주시민의식과 토론
1. 토론을 진행 할 때(사회자)
2. 토론에 참여하여 말할 때(토론
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교육론. 양서원.
김지연(1997). 어린이집 보육교사의 교직전문성 인식과 역할수행관계 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질부족으로 생기는 아동학대 등의 문제들에 대한
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초등학교 5학년 아동의 문학작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 1994.
신춘호민병기한승옥, 문학이란 무엇인가, 『집문당』, 1995.
유창근, 문학의 흐름, 『서운』, 1993.
유창한, 현대 아동 문학론, 『동문사』
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도덕 및 종교적 도야와 학교훈련을, 4편에서는 학교계통에 대하여 논하고 있다. 대교수학은 광범위하고 체계적인 교육학서라고 할 수 있으며, 그 내용은 현대적 가치를 지니고 있다.
●범교육론(Pampaedia, 1960) : 전 삶을 포함하는 교육학적인
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초등학교 교육과정에는 동시가 많이 나온다. 모두 전문적인 동시 작가들의 작품으로 수준도 높고 미적 감수성을 자극하는 아름다운 시이지만, 이를 제대로 이해하고 느끼는 학생들은 많지 않다.
그 원인은 컴퓨터 중심의 오락매체가 학생들
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교육론은 우리에게 많은 바를 시사한다. 특히 그의 교육론의 가장 큰 특징은 바로 방법론에 있다. 그는 아동을 어른의 축소판으로 봄으로써 교사 중심의 전통적인 주입식 교육을 비판하고 아동중심의 교육 방법을 도입하였다. 루소의 교육은
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