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도덕 교육이 아니라, 실제로 아동의 인격 발달에 도움이 되는 그런 수업을 하는 교사가 되어 훗날 아동의 기억에 남는 선생님이 되고 싶다.
참고문헌과 논문
-도덕교육론, 유병열, 양서원
-Dewey의 도덕교육론: ‘도덕적 교육‘으로서의 도덕교
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배려윤리는 주입식, 암기식 교육이 아니다. 생활 속에서, 경험을 통해서 자연스럽게 이루어지는 것이다. 그리고 중요한 것이 공동체라는 안에서 이루어져야 한다. 그래서 교사는 교실자체를 학습의 연장으로 생각하고 도덕 공동체로 만들어
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초등도덕교과서의 매 단원의 마지막 차시에는 다음과 같은 형식으로 단원을 정리할 수 있게 되어 있었다. 다음의 예는 5학년 1학기 도덕교과서 1단원 최선을 다하는 삶의 마지막 장에서 발췌한 것이다.
● 배운 것을 정리해 봅시다.
성실하려
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배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성』, 집문당, 2003.
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 추병완 역 『도덕 발달 이론』, 백의, 1998.
추병완, 『도덕 교육의 이해』, 백의, 2004.
고미숙, 「배려윤리와 배려교육」, 『한국 교육학 연구』제 10권 제 2
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윤리학사”, 서광사
마이클 슬롯, 장동익 역, “덕의 부활”, 철학과현실사,(2002)
교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 도덕5,6
인터넷 검색 Ⅰ. 들어가기 전에
Ⅱ. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
1. 행위에 대한 목적론적 접근, 그
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서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서울:양서원, 2001.
이택휘, 유병렬, 『도덕교육론』, 서울:양서원, 2000. (1)정신분석 발달이론
(2)인지주의 발달이론
(3)행동주의 및 사회 학습 이론
1)행동주의 이론
2)사회학습이론
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초등학교 4학년 1학기 도덕교과서
- 교육부, 도덕과 초등 학교 교사용 지도서, 국정 교과서 주식 회사, 1997
- 류시화 옮김, 마음을 열어 주는 101가지 이야기 (1), 도서 출판 이레, 1998
- 서울 특별시 교육 연구원, 바른 생각, 바른 행동, 1991
- 네이버
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윤리학은 우리 도덕교육의 출발점이 된다고 생각된다.
Ⅳ.참고자료
「도덕교육론」이택휘유병열
「도덕 교육의 이해」추병완
「도덕윤리과 교수-학습과정」서강식
「도덕윤리과 수업모형」서강식
「도덕교육에서 덕 교육적 접근연구」신
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윤리 이론의 도덕 원리를 적용하여 도덕적 논증이나 추론을 전개해 나가는 과정으로 학생들과 함께 하는 토론식 수업에서 매우 유용하게 활용될 수 있다. 그 속에서의 교사의 발문 하나하나가 학생들에게 수많은 영향을 미치며, 합리적이고
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배려 윤리에 기초한 도덕과 수업 모형
- 배려 윤리의 필요성 강조
그것을 도덕과 교육과 연계하여 도덕 교육에 대한 새로운 관점 제시
- 윤리로서의 상호성, 도덕성의 원천으로서의 감정, 도덕 교육의 목표로서의 윤리적 자아와 이상의 확대,
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