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 Ⅰ. 프롤로그(콜버그 소개 및 선택이유) Ⅱ. 이론적 쟁점․개관 Ⅲ. 경험사례 Ⅳ. 초등학교 도덕과 교육에 적용 Ⅴ. 에필로그 Ⅵ. 참고자료 및 출처
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초등학교 교육 과정, 서울 교육부 ○ 교육부(1998), 초등학교교육과정 해설(3)-국어·도덕·사회, 교육부 ○ 강경호 외(1997), 초등국어과 교육론, 서울 박이정 ○ 정구향·최미숙(1999), 제 7차 국어과 교육 과정과 창작 교육, 국어교육 100 ○ 천경록
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도덕·사회, 서울 대한교과서, 1999 교육부 / 초등학교 교육과정 해설Ⅰ: 총론·국어·수학, 대한 교과서 주식회사, 1994 남미숙 / 초등진로교육의 이해와 실천, 서울특별시교육연수원 1정 연수, 2001 이만수·한성택 / 도서관교육론, 서울 구미무역
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초등국어과 교육론, 도서출판 박이정 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어,도덕,사회-, 교육부 1. 초등 교육과정 과목별 비교 – 국어 2. 초등 교육과정 과목별 비교 – 도덕 3. 초등 교육과정 과목별 비교 – 사회 4
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 1. 이기주의와 이타주의 2. 공리주의에 대하여 3. 나의 경험 사례. 4. 교과서 적용. 5. 느낀점. -참고문헌
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도덕적 가치와 규범을 내면화하고, 이를 행동으로 옮기면서 도덕적 삶을 사는 인간으로서의 자질과 품성, 인격을 기르는 방안을 모색할 필요가 있을 것이다. ♣ 참고문헌 유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2006. 이인숙, 「M. 샌들의 공동체주의
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아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 : 실천적 지혜와 도덕적 덕의 상호작용을 중심으로 / 김정신 아리스토텔레스의 덕에 대한 도덕 교육적 의미 고찰 : 「니코마코스 윤리학」을 중심으로 / 백정임 [도서] 『도덕수업을 활용하여 초등학교
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초등학교 교과서의 지도 사례 <<3학년 1학기 5. 예절바른 우리>> ◇ 아리스토텔레스의 철학적 관점에서 어떻게 지도해야 하는가? 7차 도덕과의 성격을 살펴보면 ①인성 교육과 민주 시민 교육의 가장 중핵이 되는 교과(바른 인성을 지
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도덕발달의 철학, 교육과학사:서울, 1985 R. Straughan 저, 남궁달화 역 / 도덕철학과 도덕교육, 교육과학사, 1996 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 도덕적 행위론의 판단기준 Ⅲ. 도덕적 행위론과 공리주의 Ⅳ. 흄의 도덕적 행위론 Ⅴ. 아리스토텔레스의 도
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도덕적 덕을 기르기 위해 노력해야 하는데 이는 본능적으로 우리에게 갖추어져 있는 것이 아니라 부단한 실천을 통하여 습득된다고 하였다. 이러한 아리스토텔레스의 이론을 이용하여 초등학교 도덕 교과서를 가르칠 수 있는 단원에는 <4
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