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학교 영어과(영어교육)의 내용
1. 내용체계
2. 언어재료
3. 언어기능
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 심화보충형수준별교육
1. 심화?보충형 수준별 수업의 의미
2. 심화?보충 수준별 수업의 운영
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도
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초등 도덕과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한 교과서, 2002. 1. 정의의 의미
2. 정의에 대한 교과서 단원 분석
1)공정한 생활(4-2, 3단원)
2) 서로 다른 주장(5학년, 7단원)
3. 정의를 가르치기 위한 교수 학습 자료
1) 인지적 접근의 자
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초등학교 교육과정해설, 교육과학사.
박인기 외 6인 공저(1999), 국어과 수행평가, 삼지원.
이재승(2000). 국어과 수행평가의 원리와 방안, 부산교대 초등교원연수자료.
임천택(2003). 학습자 중심의 국어과 평가, 박이정. 1. 대단원의 개관
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학년부터 6학년까지의 학습요소의 연계성을 잘 고려하고 체계적인 지도를 해야 한다. 따라서 도형영역은 교사가 한번쯤 교과서를 분석해야 할 필요성이 가장 큰 영역이라고 생각한다. 목차
I 교과서 분석의 과정
II 초등학교 수학 교
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지도요령의 조직방식
Ⅲ. 일본 학습지도요령의 신학습지도요령
1. 창설 취지
2. 목표
3. 학습활동에 대해서
4. 배려사항
5. 평가
Ⅳ. 일본 학습지도요령의 수학과교육
1. 유치원
2. 초등학교(6-12세)
1) 1학년(6-7세)
2) 2학년(7-8세)
3) 3학년
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교과 담임선생님, 상담선생님 등과 진로에 대한 상담 기회를 자주 가짐으로써 자신의 진로설정을 명확히 함과 동시에 학업설계에 대한 지도조언을 구해야 할 것이다.
고등학교 2, 3학년은 고등학교 1학년에서의 진로 고민결과를 토대로 학교
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학교, 저소득층 지원 관련 사항
교무실
031-664-1513
진학상담, 생활지도, 상담지도 관련 사항
담임
내선 학급번호
(3학년 1반은 301)
각종 전염병, 비만, 건강검사 관련 사항
보건실
내선번호 500
제증명발급, 발전기금, 중식지원 관련 사항
행정실
0
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3), ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주교육대학교
권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
백영균 외(2002), ICT 활용교육 조기 정착하려면, 새교육, 통권574호
서유경(2000), 초등 국어과 수업에서의 ICT 활용방안 연구, 한국교원대학교 부설교과교육
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지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄출판, 2000 Ⅰ. 미국의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 미국 보스턴 공립학교의 ICT 교육내용
2. 미국 노스캐롤라이나주의 IT 활용 능력 목표
1) 유치원(Grade K)
2) 초등하교 1학년(Grade 1)
3) 초등학교 2학년(Grade 2)
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3. 2011 개정 국어과 교육과정의 어휘 관련 내용
2. 3. 1. 공통 과목 ‘국어’
2. 3. 1. 1. 초등학교 1～2학년 군
2. 3. 1. 2. 초등학교 3～4학년 군
2. 3. 1. 3. 초등학교 5～6학년 군
2. 3. 1. 4. 중학교 1～3학년 군
2. 3.
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