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다른 학자의 아이디어, 가설, 연구문제, 개념, 연구결과 등을 원저자의 허락이나 인용표시 없이 도용하는 것
본래 문헌을 직접 구해서 참고하는 것이 원칙이고, 원문헌을 구하지 못했을 경우 재인용 표시 혹은 직접 참고한 문헌만 표시
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방법-계통표집
24. 사회복지 조사를 하는 과정이나 결과를 활용할 때 윤리적 문제를 바르게 설명한 것은?(4)
① 실험에 참여하도록 강제할 수도 있다.
② 연구대상의 참여를 증진하기 위해 고액의 금전 또는 선물을 줄 수 있다.
③ 연구자가 처
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방법-계통표집
24. 사회복지 조사를 하는 과정이나 결과를 활용할 때 윤리적 문제를 바르게 설명한 것은?④
① 실험에 참여하도록 강제할 수도 있다.
② 연구대상의 참여를 증진하기 위해 고액의 금전 또는 선물을 줄 수 있다.
③ 연구자가 처
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피아제의 인지발달단계이론 기본 원리
4. 피아제의 인지발달단계
1) 1단계 : 감각운동기
2) 2단계 : 전조작기
3) 3단계 : 구체적 조작기
4) 4단계 : 형식적 조작기
5. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 수학 교육 학습 지도 모형
2. 수학과 교수 학습의 성격에 따른 수학과 수업 모형
1) 개념 형성 학습
2) 원리 탐구 학습
3) 문제 해결 학습
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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개념
1) 인지발달의 과정
2) 주요 개념
3. 피아제 인지발달단계이론에 대한 설명
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의
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개념은 교육적 개념만이 아니다. 그가 예술적 활동을 설명하면서 경험의 총체적 의미를 밝힘으로써 새로운 경지를 보여 주었다. 그는 경험의 개념을 전통적인 철학의 비판에 적용하였다. 그의 기본적 가정은 경험이란 자연 속에서 일어나는
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개념은 교육적 개념만이 아니다. 그가 예술적 활동을 설명하면서 경험의 총체적 의미를 밝힘으로써 새로운 경지를 보여 주었다. 그는 경험의 개념을 전통적인 철학의 비판에 적용하였다. 그의 기본적 가정은 경험이란 자연 속에서 일어나는
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개념들을 가르칠 것
3) 지식을 구성하기
학생들은 자신과 다른 생소하고 당혹스런 사고 방법에 직면하면 인지적 불균형이 발생하고, 이를 해소하기 위해 평형화의 기제가 작동하여 스스로의 인지구조를 조절하게 됨으로써 새로운 사고 구조
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가설?연역적인 추리
2) 명제를 통한 사고
3) 조합적인 추리
Ⅳ. 인지발달 이론에서의 교육의 본질
Ⅴ. 인지발달 이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 피아제 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상
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