|
법보다도 프로젝트 접근법은 유아 교사의 창의적 문제해결력을 요구한 다.
프로젝트 접근법
목 차
1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근
|
|
|
교수법과 접근법이 필요합니다. 이 글에서는 시각장애 영유아에 대한 이해를 높이고, 유아교육에서 적용 가능한 효과적인 교수법을 논의하고자 합니다. "목차:
서론
시각장애의 정의와 특성
유아교육 현장에서의 중요성
시각장애 영유
|
|
|
교수법)
2. 컴퓨터 활용 학습 방법 (e-learning)
3. 두 방법 중 내가 생각하는 효과적인 학습법 - (e-learning)
1) 시뮬레이션 효과
2) 새로운 매체 효과
3) 쌍방향성
4) 학습 자발성
5) 기대감
6) 콘텐츠
7) 참여
8) 멘토링
9) 협력
4. 나의 의견
|
|
|
교수 환경을 조성함과 동시에 읽기 쓰기에 필요한 기반을 제공해 줄 수 있는 환경을 구성해야 함. Ⅰ. 서론
1. 의사소통장애아의 정의
2. 의사소통장애의 특성
Ⅱ. 본론
1. 말장애아동을 위한 교수방법
2. 언어장애아동을 위한 교수방법
|
|
|
법의 중요성, 경원대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
6. 정지혜, 중학생을 위한 효과적인 영문법 지도 방안 연구, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005.
7. 김수경, 영문법 교육에 대한 학습자들의 인식, 경희대학교 교육대학원 석사학위논
|
|
|
, 교원대학교 박사학위 청구논문.
최현섭 외(1996), 남북한 초등학교 국어과 교육과정 및 교과서 분석연구, 인천교육대학교 통일대비 국어과 교육과정 연구위원회.
해주사범대학 외(1973), 국어교수법- 교원대학용, 교육도서출판사. 없음
|
|
|
목표
1) 인지적 측면
2) 심동적 측면
3) 정의적 측면
2. 핸드볼학습지도의 내용
1) 핸드볼의 역사 및 기초기능
2) 응용기능
3) 경기운영능력
4) 핸드볼의 규칙 및 방법
3. 교수-학습 지도상의 유의점
4. 지도방침
참고문헌
|
|
|
교육학의 이해, 태영출판사 목차
서론
본론
1. 구성주의의 정의 2, 구성주의 교수원리 3, 구성주의 교수학습방법 4, 구성주의 이론의 목적 5, 구성주의 이론의 특징 6, 구성주의 과학교육
7, 구성주의 이론의 교수단계
결론
참고문헌
|
|
|
교수 학습 과정에 대한 이해 ------------------------------p30
(4)적재적소에 적절한 교수법을 사용할 수 있는 훈련 ----------p30
4. 교사 교육의 방법 ----------------------------------------p30
1)성경 연구 ------------------------------------------------p31
2)리포트 ----
|
|
|
교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법 창
|
|
메뉴펼치기
