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교육(정보통신기술)
1. 초등학교 국어과 교육 목표
2. 교수?학습 방법
Ⅴ. 초등학교 영어과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 초등 영어과 ICT활용교육의 목표
2. 초등 영어과 ICT활용교육 내용
3. CMC(Computer Mediated Communication) 활용 학습
Ⅵ.
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컴퓨터 그래픽을 적용하기 위해서는 그 활동에 따른 목적과 목표에 대한 분명한 요구가 요구되며, 미술교사는 최상의 효과를 얻기 위하여 컴퓨터와 프로그램의 기능을 잘 이해하고 어떻게 사용할 것인가에 대하여 연구를 해야 한다.미술교육
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학생의 특성을 잘 이해하고 교과 교육 목적에 알맞게 활용할 수 있는가에 따라 그리고 그 중심에서 교사의 역할을 얼마나 정확하게 했느냐에 따라 그 성패는 결정될 것이다. 1.들어가며
2. ICT 활용교육 방법
3. 교사의 역할
4. 맺음말
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교육정보화의 사례
1. 미 연방 교육청의 교육정보화 추진 동향
1) 4대 목표
2) 연방정부의 역할 제한적
3) 자원봉사적 성격
4) Technology Literacy Fund를 통한 지원
2. New York Wired for Education(NYWE)
1) 참여학교 : 3,100교
2) 추진본부(Task Force)
3) 교사들
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교육방법의 탐구, 양서원, 2002
허경철, 교육과정 평가 국제비교 연구, 한국교육과정평가원, 2002
교육부, 유치원 교육활동 지도 자료 총론, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가의 목적 및 의의
1) 평가(Assessment)란
2) 평가의 목적
3) 평가의 의
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교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 영역
Ⅴ. 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 장점
Ⅵ. 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 교사 역할
Ⅶ. 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)
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교육용 컨텐츠
1) 교육용 소프트웨어
2) 교육용 컨텐츠
3. 교사 정보화 연수 및 교사 정보화 능력 개발
Ⅵ. 울산시교육청의 지방행정조직
1. 이론적 준거
2. 현행 교육청 조직?편제의 문제점
3. 교육청 조직 편제 개선 방안
Ⅶ. 전라북도
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교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 목표
1. 총괄적 목표
2. 하위 목표
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 국제적 동향
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 교육 중점
Ⅴ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 지도 원리
1. 준
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교육(ICT)의 유형별 특징
1. 정보 탐색하기
2. 정보 안내하기
3. 협력 연구하기
4. 웹 펜팔하기
5. 정보 분석하기
6. 웹 토론하기
7. 전문가와 교류하기
Ⅷ. 향후 정보통신기술활용교육(ICT)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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원리
5. 학습장애를 극복하기 위한 교육방법
1) 평생교육기관의 질적 관리
2) 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그램
3) 정보교류의 장 형성
4) 지역사회가 중심이 되어 학습공동체 형성
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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