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학습 방법
Ⅹ. 멀티미디어를 활용한 교수-학습의 유형화
1. 적용 양식에 따른 분류
1) 내용 전달
2) 내용 탐색
3) 내용 생성
2. 수업 목표에 따른 분류
1) 지식, 개념, 원리, 절차의 이해
2) 문제 해결 및 탐구 학습
3. 수업 방법과 설비에
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실태
4. 시각장애인의 이동 및 교통수단현황
1) 편의시설 이용실태 및 평가
2) 시각 손상과 이동문제
3) 교통수단 이용실태 및 욕구
5. 시각장애인의 재활보조기구현황
1) 이동시 재활보조 기구사용 또는 다른 사람의 도움 여부
2) 읽기 및
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실태와 특성
1) 맞벌이가족의 실태
① 생계유지형 맞벌이가족
② 내조형 맞벌이가족
③ 자아실현형 맞벌이가족
④ 여가활용형 맞벌이가족
2) 맞벌이가족의 특성과 문제점 제기
① 가족구조
② 취업이유와 양상
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개념
2. 교수매체의 유형
3. 교수매체의 원리 및 특성
4. 교수-학습과정에서의 교수매체의 기여도
5. 교수-학습과정에서 교수매체의 역할
6. 교수매체 설계를 위한 시각디자인의 기초
7. 시각정보의 특성과 교육적 의의
8. OHP
9. 실물화상기
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개념적 모형’이다.
· 실제 분야에서는 특정한 과제를 어떤 순서 혹은 방식으로 수행해야 하는지를 묘사한
‘절차적 모형’을 많이 활용한다.
1) 교수매체의 선택 및 활용
‘주어진 조건에서 가장 효과적인 학습이 일어날 수 있느냐’를 집
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특성화 학교를 통한 기회부여 18
4. 직업 전문학교 등 직업훈련 프로그램 18
5. 치료 프로그램 개발 19
제 4절 국가정책적 대처방안 19
1. 법, 제도의 강화 19
2. 자치단체 및 지역사회의 적극적 활동 필요 20
제 6장 결론 20
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보조활동으로서 가상교육의 도입 및 활용
3. 교사들의 인터넷 활용능력 제고
4. 교육정보화사업에 대한 교사들의 의견 적극 수렴
5. 학부모의 참여기회 확대
6. 국민 정보소양 인증제도 구축
Ⅷ. 교육정보화의 개선 방안
1. 멀티미디어교
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특성
3)직무내용
4)프로그램 개발에 있어 프로그래머의 역할
5)업무의 구조 및 현황
6)요구되는 특성
7)직업환경
8)고용현황
9)임금
10)직업전망
2. 자기의 직업적 최종목표 도달을 위한 발전단계를 분류하고 개인 개발 및 능력개발 방안
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실태조사 : 98.6%(2001년말 기준) 1. 장애인복지의 개념
1) 장애인의 개념
2) 장애인복지의 개념
3) 우리나라 장애인복지시책의 기본방향(2002 보건복지백서)
2. 장애인복지의 이념
3. 장애인복지의 특성
4. 장애의 유형(WHO․세계보건
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개념
2. 프리시드-프로시드 모형(Precede-proceed model)
1) 프리시드-프로시드 모형의 개념
(1) 개념
(2) 특성
(3) 장점
2) 프리시드-프로시드 모형의 단계
(1) 제 1단계 : 사회적 사정
(2) 제 2단계 : 역학적 사정
(3) 제 3단계 :
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