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학습한 내용을 확인하고 음미하는 단계, 학습한 내용을 정리내면화새로운 사태에 적용하고 일반화하는 단계로 학습이 이루어진다.
3. 개념형성 수업모형
개념이란 공통적인 특성을 공유한 구체적인 사물, 상징 또는 사건의 집합체로서 특정
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컴퓨터 활용 등으로 작성하여 수업시간에 발표하고 과제를 수행평가 실시한다.
Ⅸ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 시사점
(1) 학생 개개인의 수준에 맞는 학습자 중심의 개별화 교수학습 방법의 연구가 필요하다.
(2) 예습 과제의 제시 방법
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학습 잠재력을 이끌어 내는 역할에 더 집중해야 한다.
참고문헌
이동주, Misook Kim (2020). 코로나19 상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선 방안. Multimedia-Assisted Language Learning.
교육부 (2021). 코로나19 대응을 위한 원격수업 및 등교수업 출
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컴퓨터의 사용빈도가 낮기 때문에 학습에 있어서 불리한 위치에 놓이게 됨으로써 불평등의 재생산을 유발시킨다고 보았다. 1. 수업매체
2. 수업매체의 기능적 특성
3. 수업매체 선정 시, 고려할 요소
4. ASSURE모형
5. 매체에 대한 연구
6.
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4. 정보처리이론의 비판점
5. ‘멀티미디어 활용 학습’을 논의하기에 앞서
6. 멀티미디어 학습의 개념
7. 멀티미디어 학습의 긍정적 측면
8. 멀티미디어 학습의 부정적 측면
결론
참고문헌
1. 참고서적
2. 학술논문
3. 참고 사이트
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체조판을 만들어요 등
평 가
컴퓨터를 사용하면서 생기는 신체의 변화에 관심을 가졌는가?
컴퓨터를 바르게 사용할 수 있는 태도를 가졌는가?
컴퓨터 사용 시 휴식시간에 할 수 있는 컴퓨터 체조를 해 보았는가?
부분수업 교육계획안
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학습능력 신장을 위한 재량활동 프로그램 편성운영
재량활동 지도 프로그램 개발
체험활동을 통한 자기주도적 학습력 신장
Ⅶ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)과 전통교육의 비교
개별화 수업은 다음과 같은 학습자의 특성을 고려하여
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실태
1. 전국 열린 초등학교 실태
1) 운현초등
2) 안중초등
3) 남성초등
4) 광양제철남초등
5) 충북하곡초등
2. 부산광역시 열린 초등학교 실태
1) 학습내용
2) 학습방법
3) 학습과정
4) 학습매체
5) 시간운영
6) 기타
Ⅴ. 열린교육의 학습
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보조인 및 이용자 ‘1 대 1’ 서비스 제공원칙 )
⑸ 본인부담금
⑹ 활동보조인
3. 외국의 활동보조 서비스 ( 스웨덴 )
4. 활동보조서비스의 장∙단점
(1) 장점
(2) 단점
5. 인터뷰 ( 활동보조인, 활동보조서비스 대상자 )
(1) 서비
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특성 - 노동환경건강연구소, 노동부
▷ 직업병진단 사례집(2002), 한국 산업안전공단 산업안전보건연구원
▷ 홍윤철 외(1998), 산업보건서비스, 한학문화 Ⅰ. 개요
Ⅱ. VDT증후군(컴퓨터단말기증후군)의 개념
Ⅲ. VDT증후군(컴퓨터단말기증
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