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수업을 들음으로서 다른 전공 수업을 통해 이젠 많이 좋아진 것 같다. 결코 이들은 위험하고 반사회적인 사람이 아니다. 오히려 이들을 차별하고 인간적으로 봐주지 않는 사람이 정신장애인들이다. 무엇보다 앞으로 정신장애인에 대한 일반
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수업시수 법제화
10. 교육개혁 추진에 따른 이행 기금 조성 및 지원이 뒷받침되어야
ㅇ 교육개혁은 보다 나은 교육발전을 위한 것이라면 교육개혁 추진에 따른 관련 이해당사자들에게는 심리적인 부담감이 작용하므로 반발과 비판은 당연한
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컴퓨터 보조공학과 같은 보완적 기술 양식을 통한 훈련이 필요할 수도 있다.
요약
개인적 측면
. 정신지체인은 폭넓은 인식적 특징들을 가지고 있으며, 이러한 특징들의 각각은 개인의 심리 사회적 기능에 영향을 미칠 수 있다
. 연구보고서에
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컴퓨터와 인터넷의 보급률이 급증함에 따라 미디어 교육의 궁극적인 목표나 평가에 대한 성찰이 그 확산 속도를 따라가지 못할 정도이다. 이제 컴퓨터나 인터넷은 학습 보조자 혹은 정보매개체의 기능을 넘어서서, 컴퓨터 중독, 게임 매니아
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컴퓨터와 학생의 상호작용에서는 교사와 학생의 상호작용에서 볼 수 있는 감정의 교류와 같은 면을 볼 수 없 다. 1. 프로그램 학습이란?
2. 프로그램학습의 원리
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프로그램 학습의 장 단점
CAI
1. CAI의
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학습 장애 중에서도 특히 쓰기 장애를 지닌 아동들에게는 컴퓨터로 워드를 쳐서 교육시키는 것이 매우 효과적이라고 한다. 이들에게는 컴퓨터란 인지 기술의 발달인 쓰기에 도움을 주는 보조장치이기 때문이다. 워드의 기술을 익힌 후 개개
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수업 시도
3. 프로젝트 중심의 학습 활동
4. 문제 중심 학습(PBL)
5. 협력 학습
Ⅲ. 미국의 ICT활용교육정책(정보통신기술)
1. 기본적인 기술 지원(Basic Technical Support)
2. 고급 기술 지원(Advanced Technical Support)
3. 컴퓨터 활용 기초(Fundamentals)
4. I
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보조자료로 활용하며, 지나치게 강조하여 학습에 흥미를 잃지 않게 한다.
6.단원지도계획
소단원
내용
쪽수
시간 수
四. 속 담(1)
.속담의 의미를 안다.
.문장의 구조를 안다.
26∼29
7∼8
五. 속 담(2)
.속담의 의미를 안다.
.부정형의 문장을 익힌
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보조선 이용, 문제 수 조절, 자기점검 교재, 자동암산, 구체물 조작, 언어적 촉진, 실제 상황 활용, 단서적 단어인식, 가상 상황을 활용한 활동
3) 내용중심 교과의 교수
-초등학교 고학년: 내용중심 교과의 학습을 위한 기초 교과 기술의 사용을
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수업이 끝나기 전 5분과 쉬는 시간에 정리하기 위하여 3명의 자원봉사자를 뽑고 태도 점수에 1점씩 가점하였다.
5차시
자기 작품 및 친구 작품 감상 기록지 작성 및 작품 제출
스케치북에 드라이포인트 작품 붙이고 제출할 과제 정리하기
감상
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