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chance--;
if(serverSentence.equals("Success"))
break;
} while(chance!=0);
if(chance==0)
System.out.println("false");
}
} 1. 클라이언트 – 서버 흐름도
2. 클라이언트 입력 및 출력
3. 서버 진행과정
4. 후기
5. 소스코드
5.1 서버
5.2 클라이언트
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흐름에는 신경쓰지 않고, 오직 연결만 처리한다. 실제 데이터의 흐름은 같은 프로그램 내의 다른 소켓에게 위임한다.
2 ) 서버 소켓 흐름도
≪ 그 림 ≫
≪ … 중 략 … ≫
< 부분별 설명 >
WSADATA wsaData;
WSAStartup( MAKE
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흐름을 조장했습니다. 그리드는 바로 이 자유로운 흐름을 리소스에 대해 시도합니다. 컴퓨팅 파워, 스토리지 용량, 어플리케이션 프로그램, 테이터 등의 모든 IT 리소스가 세계 어디에 있어도(보안만 만족되면) 어디시든 액세스하여 활용합니
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프로그래밍 구현, 전남대학교
우성운 외 4명(2010), 객체지향 프로그래밍을 이용한 상용 유한요소해석 프로그램 개발, 한국산업응용수학회
양정민(2001), 객체지향 프로그래밍 기초능력 배양을 위한 시각적 도구의 이용 방안, 제주대학교
조은
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컴퓨터가 1회용 종이처럼 가격이 매우 저렴화 될 수 있는 것을 실현하는 기술로, 1회용 컴퓨터의 실현은 어떤 물건에라도 컴퓨터 기술을 활용할 수 있는 것을 지향한다. 가. 진공관의 발명
나. ABC
다. Mark I
라. 프로그래밍 언어의
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컴퓨터보조학습)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침
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플로우 차트 그리기(Flowchart the lesson)
7. 7 단계 : 이야기 전개도 그리기(Storyboard displays on Paper)
8. 8 단계 : 프로그래밍의 계획(Program the lesson)
9. 9 단계 : 보조자료 작성의 계획(Produce supporting materials)
10. 10 단계 : 평가와 개정의 준비(Evaluate and re
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컴퓨터 교육의 현실은 비록 하드웨어 보유 측면에서 미국의 초중고 고에 뒤지고 있지만 전체적인 흐름으로 보아 초등학교 중심으로, 그리고 워드프로세서나 프로그래밍수업 위주로 진행되고 있는 미국의 그것과 많은 유사성을 보여 주고 있
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num[]);
void main() {
int nMinValue = 21;
int nMaxValue = 50;
int nArraySize = 20;
int i, *pValues = (int*)malloc(sizeof(int) * nArraySize); // 동적할당
srand((unsigned)time(NULL));
printf("21-50 rand :n"); I. 흐름도
II. 소스코드
III. 출력결과
*소스파일 포함*
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흐름도와 스토리보드를 자성하여 프로그래밍 작업을 거쳐 프로그램을 개발하게 된다. 흐름도는 구체적인 학습 목표별로 학습의 전체적인 진행을 보여주는 것이며 스토리보드는 컴퓨터에 제시될 화면을 지면에 그대로 옮겨 놓은 것이다. 이
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