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활동이 어려운 내용은 교육 과정의 목표에 부합하는 자료나 활동으로 바꾸어 운영할 수 있다.
과학에 대한 친근감을 갖고, 과학 학습이 일상 생활에 활용될 수 있도록 생활 주변의 소재를 학습 자료로 활용한다.
가능하면 컴퓨터 통신망과 멀
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인지적 도구로서의 컴퓨터 매개 통신
2. 인터넷 활용 수업
ꊱ 도입
ꊲ 인터넷 활용 수업의 유형
ꊳ 인터넷 활용 수업의 사례 -온라인 프로젝트 학습
1) 온라인 프로젝트 학습의 구성요소
2) 온라인 프로젝트 학습의 설계
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한ICT 활용 수업이 본격화 된다.
(2)학교 도서관은 각종 멀티미디어 자료를 갖춘 디지털 자료실로 바뀐다.
(3)에듀넷은 교사들의 ICT 활용 수업에 필요한 각종 멀티미디어 교수학습 자료, 수업 지도안 등을 서비스하며 각종 교사 동호회 등 사이
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활용 능력이 배양되고 학습에 관련된 자료수집 및 제작을 하여 해당교과에 맞는 교수-학습 매체로써 적극 활용할 것이다.
3. 인터넷을 통한 수업의 결과로 학생 스스로 컴퓨터를 직접 조작하여 게임 및 오락의 범주에서 벗어나 학습을 위한 도
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활용, 내용은 58쪽 응용, 학생들이 교과서를 보지 않고 파워포인트의 그림 상황에 맞는 대화 만들기)
▶학생과 인사
▶사진을 보고
그에 맞는 대화를 만들어 본다.
▶인사하기
컴퓨터
10분
[5차시]
학습단계
학습과정
학습계획
참고자료
유의점
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자원 계획
1. 지역사회 환경분석
2. 지역사회 자원 연계 계획
Ⅵ. 조직관리
1. 조직체계 및 업무분장
2. 주요 직책별 직무기술서와 직무명세서
3. 슈퍼비전 및 직원개발계획
Ⅶ. 예산 및 연간 평가계획
Ⅷ. 기대효과
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HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식기반사회의 정보문해
Ⅲ. 지식기반사회의 평생학습
Ⅳ. 지식기반사회의 학교교육
Ⅴ. 지식기반사회의 직업교육
Ⅵ. 지식기반사회의 수학교육
참고문헌
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학습에서 긍정적 강화는 습득된 행동을 표현하거나 수행할 가능성을 높이고 그 행동에 대한 주의집중과정과 보존과정에도 영향을 미치게 된다. 따라서 관찰학습에서 동기가 없으면 주의도 덜하게 되고 그만큼 보존내용도 줄어든다.
* 참고문
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활과의 접목 또는 타 과목과의 연계 및 적용이 어려울 가능성이 높다. 이러한 단점을 보완할 수 있는 의미있는 학습의 원리는 학생의 직접적인 참여를 유도하는 학생들과의 일상적인 생활 내용과의 관련 자료들을 교사가 수업에 많이 적용하
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학습 자료를 나누어 주어 학습하도록 한다.
수업이 끝난 후 학생들에게 수업 방법, 수업 매체 및 자료가 적절했는지에 대한 의견을 묻기 위한 설문지를 나누어 준 후 수업에 대한 평가 자료로 활용하도록 한다. 이 설문지는 다음 수업 계획에
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