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프로그램 개발> 한국교원대학교 대학원 2011 국내석사
교육통계서비스 kess.kedi.re.kr 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경A형 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경A형 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경A형 인간행동과사회
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배경
(1) 유아관
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7) 시간의 역할과 연속성의 중요성
(8) 파트너로서의 교사
(9) 협동과 협력
(10) 아틀리
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프로그램의 새발 및 적응 연구 - 김미영, 청주교육대학교, 2008
농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는 어려움에 관한 연구 - 서현, 이승은, 열린유아교육연구, 2007
국제결혼 이주여성의 결혼 출산행태와 정책방향 - 이삼식, 한국보건사회연
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프로그램
5. 학교 체육에서의 위치
6. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 배경변인들의 일반적인 경향성 분석
1) 성별 변인과 방과후 자율체육활동의 관계 분석
2) 학년별 변인과 방과
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예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 학대받은 아동의 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.대상에 대한 집단프로그램
Ⅵ.결론
♣사례
♣참고자료
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배경
2) 인지발달이론에서 두 학자의 지식의 기원과 형성 과정
3) 인지발달이론에서 두 학자의 발달 이론
4) 인지발달이론에서 두 학자의 사고와 언어 발달
4. 피아제 이론이 시사하는 바
5. 비고츠키 이론이 시사하는 바
6. 피아
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프로그램 기초연구. 2005 문화관광부
전북대 설동훈 교수팀 표본조사. 2005 부부945쌍 대상.
광주 여성 발전 센터 설문조사. 2002
문화일보 2005-07-14
mbc PD수첩 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 국제결혼의 현황 및 문제점
1. 국제결혼의 현황
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프로그램의 이해, 학지사
김인숙, 통합교육과정의 성격 및 발전과정, 광주교육대학교 교육학과, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정
1) 아동중심 교육과정
(1) 개념
(2) 운영특성
(3) 장
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발전을 위한 비전과 전략」김상환·장현주·정광호·조명성·최영·차은주, 사회서비스관리센터(2008)
「사회서비스 전자바우처 운영과 시장관리」정광호·박상인(서울대학교 행정대학원) (2008)
「노인돌보미 바우처사업의 경제성분석 연구」
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발전과정
① 제1기 : 영안모자점의 창업 (1959 ～ 1960)
② 제2기 : 영안모자점의 성장기 (1961 ～ 1964)
③ 제3기 : 해외로 진출기 (1965 ～ 1968)
∙수출을 위한 준비
∙대일수출
∙대미수출
∙진출에의 난관
④ 제4기 고도성장
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