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사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
4. 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
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능력과 창의성과 창의력을 현명하게 행사할 수 있도록 통제와 개방을 적절히 시행하고 효과적인 전략으로 조절한다면 대한민국의 마케팅에 살아있는 전설이라 칭송되는 능력과 열정과 학생들에게 존경의 대상인 정창환 교수님 서로의 이해
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학습방법
5) 메타인지의 학습방법
ꊴ 고급사고력과 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
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탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학활동
관찰이나 추출, 분류, 비교와 같은 활동은 주위의 환경물을 탐색하는 다양한 접근방법이므로 이와 같은 경험을 통해 스스로 문제를 찾고, 해결하는 능력을 기를 수 있기 때문이다. 맛이나 마음을 그릴
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능력
(탐구력, 창의력 등)을 신장시킬 수 있는가?
제시된 활동들은 학습목표를 효율적으로 달성할
수 있는 것들인가?
계
자료 출처 : http://blog.naver.com/sh8017/20009911301자료제공: 곽내영교육학 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유 (단
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과정의 도입
5. 대학개혁과 평가
Ⅱ. 정보사회에서 교육체제로의 이행을 위한 과제
1. 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축을 위한 과제
2. 신직업체제 구축과제
3. 교육정보화 기반 구축
Ⅲ. 정보사회에서 교육체제 요소별 변화 방
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요소
2.3 가정교육이 학교교육에 미치는 영향
2.3.1 가정교육이 잘 되었을 때 학교교육에 미치는 긍정적 영향
2.3.2 가정교육이 잘 되지 않았을 때 학교교육에 미치는 부정적 영향
2.4 .교실붕괴에 대한 가정교육의 대안
3. 결론 - 올
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탐구력을 유도하는 작품을 게시하도록 한다. 학급의 관리에는 학생은 명랑한 생활이 유지되게 하고 교실은 항상 깨끗한 교실이 유지되도록 한다.
(2) 교사의 학급 운영
교사는 학습자인 학생들을 사랑으로 보살피며 존중하여서, 교실에 따뜻
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탐구활동교육)과 직업탐구
1. 1단계 : 직업카드 분류 단계
2. 2단계 : 주제 찾기 단계
Ⅵ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 수업수행능력탐구
1. 국어
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
2. 수학
1) 문제 파악
2) 탐색
3) 해결
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요소를 사례와 더불어 설명하시오.
1) 과학적 태도
2) 과학과정 기술
3) 과학 내용 지식
2. 바서만(Wasserman, 1988)과 로스(Roth, 1991)가 제시한 과학하기(sciencing)의 특징은 무엇인지 설명하시오.
3. 개정누리과정과 누리과정의 자연탐구영역에
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