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학습에서 개인차는 각 학습자가 가지고 있는 학습양식, 인지양식, 동기, 태도, 집중력, 읽기속도, 학습속도 등 다양한 요소들이 다각적으로 고려된다. 멀티미디어프로그램을 이용하면 속도가 빠른 학습자는 진도가 빠를 수 있으며 보충수업이
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수 있는 기회를 제공해야 한다. 이러한 노력을 통해 학생들은 다문화 사회의 일원으로서의 정체성을 확립할 수 있으며, 상호 이해와 존중의 사회를 만들어 나갈 수 있다. 1. 수업의 목표 및 대상 설정
2. 교육 활동 단계
1) 도입 단계
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수 있고, 문자사용에 대한 거부감을 줄일 수 있어, 편리함과 유용성을 느낄 수 있다. 또한 비고츠키 이론의 교육적 시사점에서도 언급하였듯이 발판역할, 교수적 대화, 상보적 교수, 협동 놀이 학습을 통하여 학습 동기를 유발하고 학습을 촉
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교육의 방향이 열린 교육, 인성교육을 중시하여 학교에서도 예전과는 다르게 아동 개개인의 소질과 특성을 살린 교육을 강조하고 있다. 그러나 여전히 대규모 학교의 열악한 시설, 다인수 학급, 교사의 업무 과중, 많은 교과목 수와 학습 내용
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구성주의
1. 비고스키의 이론적 배경
2. 사회적 상호작용의 중요성
3. 문화적 도구와 사고의 발전
과학교육 방법에의 적용
1. 협동 학습의 활용
2. 실제 문제 해결 중심의 학습
3. 문화적 맥락을 고려한 교육과정 설계
결론
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수 있기 때문에 자아능력감에 대한 높은 확신이 그 어느 때보다 중요하다.
참고문헌
박찬옥 외(2007). 놀이지도. 정민사.
김영옥(2005). 한국 유아의 친사회적 행동 실태 연구. 유아교육연구.
고슬기(2011). 유아-교사 관계와 유아의 자아존중감 분
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사와 특수교사의 협력을 전제로 하며, 특수교사가 일반학급에 참여하여 협동교수 활동을 하고, 교육과정의 조정과 협력교수 및 협동학습이 효율적으로 이용되어 장애아동을 수용하여 그들의 교육적 요구를 적절히 수용할 수 있는 교육환경
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수 없는 것은 관련되는 영역 모두에 포함시킨다.
<<000 초등학교를 다녀온 후...>>
각자의 마음을 쓰면 되겠지요~~~~^^ <<출발 하기 까지..>>
<<교장 선생님 말씀>>
<000 초등학교에 관하여...>
<<수업참관>>
<<수업 시작-도덕>>
<
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학습부
8. 편집부
Ⅳ. 학급어린이회의의 순서
Ⅴ. 학급어린이회의의 규칙
1. 발언은 자유롭게 할 수 있어야 한다
2. 회의는 공개해야 한다
3. 회의 정족수(定足數)의 원칙을 지켜야 한다
1) 의사 정족수
2) 의결 정족수
4. 의제의 원칙을
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수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술, 문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구 제22
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