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개념
2. 지식정부의 역할
3. 지식조직이 갖추어야 할 요건
Ⅲ. 지식정부에 적합한 조직구조 - 하드웨어
1. 새로운 조직문화의 창출 - 학습조직
2. 개방성과 유연성 - 자생조직모형
3. 지식의 창출,공유,활용 - 하이퍼텍스트형 조직 및 네트워
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개념
Ⅲ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 장점
Ⅴ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 학습유형
1. 학습 활동에 따라(Harris)
1) 상호작용적 교환
2) 정보수집
3) 협력 학습 모형
2. 교사
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구조연구 (교육과학사)
장대운 저 인간주의 교육을 위한 현대교육심리학 (동문사) I. 서론
1. 학습이론
2. 행동주의 학습이론(연합설)
3. 인지학습이론(형태이론)
II. 본론
1) 행동주의 학습이론 ( S-R 이론 )
2) 구성주의 학습이론
III.
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Standard Architecture)
7. desktop
8. TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
9. intranet ; 인트라넷
10. HTTP (Hypertext Transfer Protocol) ; 하이퍼텍스트 전송 규약
Ⅴ. IC메모리
Ⅵ. 비메모리
Ⅶ. 플래시 메모리
Ⅷ. 메모리 관리 방법
참고문헌
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구조
1) + 전치사구 + ______
2) 전치사구 + + ____
3) + 절(S+V) + _____
4) + to부정사 + ____
5) + 현재분사 + ____
6) +과거분사 + ____
7) + 전치사구 + + + 전치사구 + 전치사구 ____
Ⅳ. 영어독해의 단계별학습
1. 선행 활동 단계(The Prereading Phase)
2. 읽
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menu
- 아이콘: 도구 모음, tool box
. 입출력 설계
- 입력: 양식 채움: screen form: p.244 1. 시스템의 개요
2. 시스템 기초 조사
3. 시스템 분석과 설계
4. 자료 흐름 중심 분석
5. 구조적 시스템 분석 절차
6. 사용자 인터페이스 설계
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유형별 교육방법
시각장애
1, 시각장애의 정의와 분류2, 시각장애의 원인3, 시각장애의 판단 기준
4, 시각장애의 특성
5, 시각장애 학생의 과목별 학습지도 방법
참고문헌
의사소통장애(communication disorder)
1, 의
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유형
1.1.1 표정의형상화
1.1.2 행동의형상화
1.1.3 사물의형상화
1.2 이모티콘의 효과
1.2.1 순기능
1.2.2 역기능
1.3 이모티콘의 사용실태
1.4 외국에서의 이모티콘 사용
1.4.1 영어권 국가
1.4.2 아시아
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개념
Ⅲ. 저작도구의 기능
1. 편집 및 불러오기 기능
2. 구조화 기능
3. 프로그래밍 기능
4. 상호작용 기능
5. 동시성의 지원
6. 확장성
Ⅳ. 저작도구의 운영 환경
1. 운영체제 및 사용자 인터페이스
2. 하드웨어의 구성
1) 저작환경
2)
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역사적 과정
1. 영국의 경우
2. 미국의 경우
3. 신비평
Ⅱ. 새로운 이론
1. 구조주의
2. 탈구조주의와 해체이론
3. 포스트모더니즘
4. 페미니즘 이론
5. 맑스주의 비평 이론
6. 신역사주의
7. 정신분석학적 비평
Ⅲ. 의식의 변화와 반론
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