|
, 문학과지성사(1988)
위르겐 링크, 고규진외 옮김, 기호와 문학 -문학의 기본 개념과 구조-, 민음사(1994)
임성환, 기호의 의미작용과 표현분석 - 광고표현의 기호학적 사례분석을 중심으로 - ,한국비쥬얼디자인학회, 한국 디자인 포름(1998)
|
|
|
구조와 스키마이론, 영상영어교육학회
○ 김현정(1995), 읽기 교육에서 스키마 활성화 방안 연구, 한국 교원 대학교
○ 박수자(1997), 독해전략의 유형과 지도에 관한 연구, 국어교육, 한국국어교육 연구회
○ 이삼형(1995), 스키마이론과 읽기지도
|
|
|
유형
3) 추론에 영향을 미치는 요인
4) 추론과정의 오류
3. 중심 생각의 파악
1) 중심 생각의 개념
2) 중심 생각 찾기 방법
4. 내용의 요약
1) 요약과 독해
2) 요약 규칙
3) 요약하기 방법
5. 글 구조의 이해
1) 텍스트의 표현 구조
|
|
|
텍스트의 구조를 알기 위해서는 인지심리학적 이론들을 살펴보아야 한다.
첫째는 의미망 모형인데 인간의 지식이 의미적인 네트워크로 표상될 수 있음을 밝혀주는 연구로 의미망의 구성요소인 마디의 개념과 고리의 개념이 그대로 하이퍼
|
|
|
개념과 현대 시론에서의 ‘인유와 패러디’의 의미를 살펴보았다. 양자들 사이에는 유사점도 있지만 차이점도 존재한다. 현대인들의 삶과 사고가 복잡해지면서 현대시의 형식과 내용이 변화됨에 따라 ‘용사’의 외연이 제약 없이 확대되고
|
|
|
유형
1) 웹 기반 수업의 정의와 특징
인터넷이란 TCP/IP 규약에 의해 성립, 웹은 TCP/IP 규약을 지키는 것을 전제로 하이퍼텍스트의 근본 개념을 도입한 HTTP 규약에 의해 성립
인터넷은 어떠한 특징을 갖고 있는가?
첫째, 인터넷은 가상 공간에서의
|
|
|
유형
1. 텍스트형 데이터베이스
1) 신문뉴스
2) 서적
3) 잡지
4) 특허
2. 전문수록형 데이터베이스
3. 문자입력과 이미지정보입력의 혼합형
4. 멀티미디어형 데이터베이스
Ⅵ. CD-ROM데이터베이스(시디롬데이터베이스)의 현황 및 전망
1
|
|
|
개념 및 ‘문학성’ 개념을 해체한다는 의미를 갖는다. 언어/문학 텍스트의 교육이 학생들의 정체성을 형성하며 한 사회의 문화를 형성하고 유지하는 힘을 갖고 있음을 드러내 보이는 것과, 부당하게 평가절하되어 온 개인적/집단적 주체들
|
|
|
개념
2. 양식
3. 아이러니와 풍자
4. 1930년대 풍자문학의 양상
5. 채만식 풍자문학의 양식
Ⅴ.동반자작가
1.성격
1) 외국의 동반자작가
(1)소련
(2)일본
2) 한국의 동반자작가
(1)유진오
(2)이효석
Ⅵ.「치숙」작
|
|
|
텍스트의 발화가 새로운 사실을 선언하고 있음을 이해시키는 기능이다. 1. 의미와 의미의 분석
1.1 의미의 정의
1.1.1. 지시설
1.1.2 자극-반응설
1.1.3. 개념설
1.2 의미의 유형
1.3. 의미 분석의 방법
1.3.1. 성분 분석 이론
1.3.2
|
|
메뉴펼치기
