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유형으로 꼽음
3. 뤼시앵 골드만
(1) 구조주의적 마르크스주의 비평
(2) 텍스트는 천재적 개인의 창조물이 아니라 특정집단에 소속된 ‘통개인적 정신구조’에 기반을 둠
(3) 저서 ‘숨은 신’에서 라신느의 세계관과 장세니즘과의 상동관계
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텍스트를 받더라도 학생이 두려움 없이 도전적으로 텍스트에 접근하도록 돕는다 (Palincsar & Brown 1984).
▶ 최근의 연구들에서는 학습자의 정의적 측면에도 긍정적인 영향을 준다는 결과를 보여주 고 있다. 교사 또는 학생 상호간의 협력적인 역
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특성이 반영된 이야기나 대화를 듣고 사회 방언의 가치와 소통의 의미를 이해한다.
<텍스트>
사회 방언으로 하는 이야기나 대화 등
<내용 요소>
사회 방언의 다양한 표현과 의미 알기
사회 방언의 문화적 가치 이해하기
사회 방언을
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이익섭·이상억·채완, \"한국의 언어\", 신구문화사, 1997 Ⅰ. 국어학의 정의
Ⅱ. 국어학의 연구대상과 방법
Ⅲ. 국어학의 분류
1. 음운론
2. 의미론
3. 통사론
4. 형태론
Ⅳ. 국어학의 역사와 나아갈 방향
※ 참고문헌
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유형에 대해 알아보자. 첫째, 지배적 문화가 있다. 지배적 문화는 말 그대로 그 사회를 지배하고 있는 문화이다. 예를 들어 유교문화에서 제사를 지내는 것을 말한다. 둘째 잔여적 문화가 있다. 마지막으로 부상적 문화가 있다. 이는 그 당대에
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유형
2.1 시각적 결합 (Graphic relation)
영상에 나타나는 모든 시각적 형태, 선, 색등을 적절히 활용하는 연결기법이다. 빛과 어둠, 윤곽과 형태, 부피와 깊이, 운동과 정지의 패턴들은 쇼트들이 스토리의 시간과 공간에 대하여 갖는 관계와는 독
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구조 분석
① 표현면의 분석
―「오! 수정」포스터의 표현면에서의 이항대립쌍
② 내용면의 분석
―「오! 수정」포스터의 내용면에서의 이항대립쌍
③ 표현면과 내용면의 기호상징적 관계
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및 제어
6.줄거리 요약
6.1 프롤로그
6.2 Day1
6.3 Day2
6.4 Day3
7.캐릭터 분석
7.1 바스커빌의 윌리엄
7.2 멜크의 아드소
7.3 부르고스의 호르헤
7.4 살바토레
8.내러티브 구조
8.1 프레이밍 장치
8.2 기호 사용
8.3 메타픽션의 사용
9.결론
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어휘력교육)의 방법
1. 도구적 관점의 어휘지도
1) 사전적인 뜻 익히기
2) 문맥을 통한 뜻 익히기
2. 인지적 관점의 어휘 지도
1) 의미 자질 분석법
2) 개념 구조 도식화 하기
Ⅷ. 어휘지도(어휘교육, 어휘력교육)의 방향과 전략
참고문헌
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유형: 서술형
6. 평가목표:
6-1. 현대시: 시의 특성을 바르게 파악하고 중요 표현 기법에 대해 적절하게 활용할 수 있다.
6-2. 현대소설: 작중 인물의 가치관을 이해하고 가치화 할 수 있다.
7. 수행과제
7-1. 현대시: 운율, 이미지, 어조, 수사법 등
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