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박병춘, 『배려 윤리와 도덕교육』 , 서울 : 울력, 2002.
Tong, 이소영 역, 『페미니즘 사상 : 종합적 접근』, 서울 : 한신 문화사, 1995. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론 배려 윤리
Ⅲ 배려 윤리의 도덕 교육성
Ⅳ 사례 및 분석
Ⅴ 적용
Ⅵ 결론
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해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제 상황이 풍부하게 제시되는 환경을 구상할 수 있을 것이다. 1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
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토론의 장이기 때문에 개인의 사사로운 이익보다는 전체 공동체를 중요시하려는 자세가 더욱 필요하다.
Ⅸ. 결론
인터넷의 활용이 급속히 확산되면서 청소년들의 인터넷 사용히 급속히 증가하고 있다. 더구나 전남 교육정보화 사업의 일환으
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있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제 상황이 풍부하게 제시되는 환경을 구상할 수 있을 것이다. 없음
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규칙성이나 형성된 개념을 이제까지 접하지 않았던 새로운 사례나 사실에 적용함으로써 활용의 범위를 넓혀 가는 것을 말한다. 이를 위해서 교사는 지금까지 제시한 자료와 다른 새로운 자료를 제시한다. 이것으로 교사는 학생이 그들이 배
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활용
-지역별 도덕교과연구회 조직 및 활성화(,매체별 자료개발, 아이디어 연락 등)
-학생에게 학습의 기대되는 성과를 분명히 인식시킴
-학생들에게 본문 이외에도 감동을 줄 수 있는 사례들을 많이 추가로 준비해야 함
-학생들에게 좌우명
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분류하여 교육시켜야 한다
3. 금연도우미 제도의 운영
4. 금연교육은 단위학교를 중심적으로 실제적인 것 내용이 되어야 한다
5. 금연교육이 교과 단위 중심으로 운영되어야 한다
6. 금연교육은 학생의 흥미를 유발하는 내용이 되어야 한다
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의의와 역사
1. 사형제도의 의의
2. 사형제도의 역사(외국·한국의 사례)
Ⅱ. 헌법의 논리와 판례
1. 헌법에 나타난 사형제도
2. 판례
Ⅲ. 각국의 사형제도
1. 각국의 사형제도
2. 국제사회의 동향
3. 사형제도의 실태
Ⅳ. 사형제도의 존
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난 후
1) 12·3 사건의 맥락과 제도적 쟁점
2) 핵심 개념 정리: 광장, 정치적 경향성, 프레임, 노동의 비정형화
3) 청년 참여의 조건과 하위집단 사례: 2030 남성 중심 검토
4) 광장 이후, 무엇을 할 것인가: 다층 수준의 실행 프레임
3. 참고문헌
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(2008-06-03 “타인 배려와 존중 교실에서 가르쳐야”)
배려윤리와 도덕교육 (박병춘 지음, 2002, 도서출판 율력) Ⅰ. 서론 (내가 선택한 이론과 그 이유)
Ⅱ. 본론 (이론)
Ⅳ. 배려윤리의 사례분석
Ⅴ. 도덕교육에의 적용
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 출처
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