|
토의·토론학습을 위한 교수·학습모형 및 자료 개발 연구
최현섭 외(1996), 국어교육학개론, 삼지원
한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 교육부 제7차 국어과 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(
|
|
|
토론,토의 수업을 했으면 좋겠는가?
1. 예 -24명(48%) (중 12-중학생 25명 중 48%/고 12-앞과 동일)
2. 아니오 -26명(52%) (중14-중학생 25명 중 56% /고12-고등학생 25명 중 48%)
3)통계-교사위주
발췌논문-중등학교 과학과목에서 토의토론 학습 수업의 적용
|
|
|
학습자의 자기주도 학습 능력도 평균 30% 증가하였다. 또한 토론학습은 다양한 관점을 수용하고 존중하는 태도를 기르게 하며, 이를 통해 사회적 역량도 강화된다. 실제로, 2020년 교육부 자료 1. 토론학습의 개념
2. 사회과 토론학습의 필
|
|
|
토론수업에 참여한 학생들의 도덕적 판단력은 평균 15% 향상된 것으로 나타났으며, 이는 일 1. 도덕과 토론학습의 개념
2. 도덕과 토론학습의 필요성
3. 토론학습의 기본 원리
4. 도덕과 토론학습의 적용 방법
5. 도덕과 토론학습의
|
|
|
토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업 성적에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
◎ 콜버그·레빈·휴어, 문용린 역(2000), 콜버그의 도덕성 발달 이론 Ⅰ. 콜버그 토론수업(토의식수업)의 개념과 기초
Ⅱ. 콜버그 토론수업(
|
|
|
토의(Colloquy), 세미나(Seminar) 등이 있다.
Ⅵ. 토의 학습 지도안
단 원
1 - (4) 우리 민족의 해외진출
학습주제
신라방과 벽란도
학습목표
고려시대에 해상 무역로가 발달하게 된 까닭을 당시 고려의 대외 관계에서 찾아낼 수 있다.
수업모형
집단
|
|
|
토의 학습 훈련
1) 짝끼리의 대화 지도
2) 소집단 편성 훈련
3) 소집단 토의 훈련
4) 리더(조장)의 역할 지도
Ⅷ. 소집단토의학습의 지도
1. 반응 연속체(continuum)
2. 문학 보고 카드(literary report cards)
3. 토의망(discussion web)
참고문헌
|
|
|
학습참여를 유발하는 역할을 한다. 마지막 정리단계에서는 학생들이 토의한 내용을 정리하고 기록하며 평가하는 과정을 거친다. 교사는 토의 과정 중에서 좋은 점, 문제점, 오류, 보완해야 할 점 등을 기록함으로써 다음 토의수업에 대한 피
|
|
|
학습이론
9. 탐구적 학습지도
10. TTTI모형
11. 실험
12. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
13. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
14. 학습과제 분석
15. STS수업
16. 진위형 문항
17. 토의법
18. 관찰진술의 한계
19. 하슈웨의 개념변화모형
20. 교
|
|
|
토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
- 한철우 외(1996), 열린교육- 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 개념
Ⅲ. 문
|
|
메뉴펼치기
