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프로젝트 마무리단계
프로젝트 활동이 끝나면 교사는 마무리 토의와 전시 방법으로 발달 상황, 활동 결과의 수집과 전시, 집단과 개인의 향상을 전체 학습에 게시함으로써 작업 결과를 수집하고 체계 화할 수 있음
- 3~4세 유아의 경우
① 자
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3. 특징
1) 자료의 특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육
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3) 컨텐츠 측면
사이버 가정학습체제 시행 성공의 관건은 얼마나 지속적으로 양질의 컨텐츠를 개발, 확보, 관리하느냐에 달려 있다. 양질의 컨텐츠 확보를 위해 이미 존재하는 컨텐츠를 엄정한 기준에 의거하여 평가후 도입할 수 있다.
학습
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3
3. 단원의 내용 구성 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․4
4. 선수 학습과 후속 학습과의 연계성 소개 ․․․․․․․․R
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월 1회 시행되는 집단활동교육에 관 한 효과성과 향후발전 계획
7
기타
전체
기타 방과후공부방과 관련된 사항
에 관한 평가
5. 회의 내용
기 록 자
회의내용
COMMENT
비 고
방과후공부방 아동도서 책장 및 게시판 방과후 학습및 과제지도
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프로그램개발론 (김진화, 교육과학사, 2001)
▣ 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼 (기영화, 학지사, 2002)
▣ 다문화사회바로서기 (장미영, 글솟대, 2008)
▣ 다문화교육의이해 (김선미, 김영순, 한국문화사, 2008) 평생 학습 프로그램 개발 레포트
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학습에 문제가 있다고 느끼거나 아이가 자주 고민을 털어놓을 때 이를 위한 방법으로 학습상담을 생각해보는 것은 어떨까.
출처
http://cafe.daum.net/booktravel
http://blog.naver.com/rotcucums/120057660338
http://blog.daum.net/22626262d/8439965
http://blog.naver.com/wangboo/10
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학습자들의 역동적인 학습과정을 반영해야 한다.
참고자료
신동철, 이봉익 외, 2000. 교사를 위한 교육공학, 교육과학사.
박아청, 2002. 교육심리학의 이해, 교육과학사.
조성일, 김숙의 외, 2002. 교육방법과 교육공학, 동문사.
온기찬, 2003. 교
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3) 교수자료의 변화 추구
4) 목표-내용-방법의 기능적 통합
R.3. 필요나 동기와의 부합 성을 강조하는 전략
1) 다양한 수준의 목적 제시
2) 학업성취여부의 기록체제 활용
3) 비경쟁적 학습상황의 선택가능
4) 협동적 상호학습상황 제시
자 신 감
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학습 전략
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 학습내용
1. 인성교육
2. 경제교육
3. 민속체험교육(전통놀이)
4. 정보윤리교육
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 실제
1. 활동 영역 선정
2. 활동 운영 단위 결정
1) 활동 집단 운영 단위
2) 프로그램의 운영
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