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심으로 이야기를 나눈다. 이 때 소개되어진 학습자료는 자료를 가지고 온 어린이와 협의하여 연관된 활동영역에 두고 직접 관찰, 조작, 탐구해본다. 또한 이 시간에 소집단 토의를 하거나, 새로 소개되어지는 활동영역별 자료 소개, 일과 계획
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소집단별로 나누어 지역사회의 환경실태를 조사 연구하여 잘 된 집단에게 표창을 주기 위해 토의활동에 대한 참여도를 중요한 기준으로 삼았을 경우에 토의활동에 실패한 청소년들은 그 같은 토의활동에 대해 어떤 감정을 가지게 될 것이다
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토의를 통해 안건을 해결하는
토의과업, 여러 가능한 대안 가운데 최상의 해결책을 모색하는 문제해결과
업 통이 있다. 생산과업에 관여하는 집단은 일정한 시간 내에 최소의 노력
으로 과업을 성취하려는 데 역점을 두고, 토의 과업에서는
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학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학지사, 2009
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학습 방법으로 다양한 창의적 기법을 적용한 프로그램
대집단 강의식으로 진행하기 보다는 소집단의 토의 활동 등을 격려함으로써 부모들의 관심과 흥미를 유발하고 적극적인 참여를 유도해야 한다. 또한 교수·학습 방법으로 다양한 창의적
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토의 때는 청각장애아가 다른 아동들을 모두 바라볼 수 있도록 앉혀라.
· 수업시간 전에 주요 어휘나 구를 칠판에 미리 판서해 두라
· 환경소음을 최대한 줄이고 소음원에서 떨어진 곳에 학생을 앉혀라.
· 수화통역 자원봉사자를 구할 수 있
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토의는 워크샵에서의 주요한 주제중의 하나였다
9) 정보 및 원격통신기술의 다양화와 함께, 지식기반사회는 개인의 수요를 충족시키는데 중점을 두는 보다 유연한 일의 세계와 학습의 세계를 제공하게 될 것이다
Ⅶ. 교육정책과 조정위원
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특징
2) 언어지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
2. 논리-수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
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소집단 수퍼비전 만족도에 영향을 미치는 변인 연구”. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
윤희섭(2001). “수퍼바이저와 상담수련생의 이론적 경향성과 일치도가 상담 수련생의 지각과 만족에 미치는 영향”. 계명대학교 석사학위논문.
이승
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토의 및 토론을 통하여 그들의 문제를 해결하도록 도와주는 것이 필요하다.
7. 미래 기대의 원리
청소년들은 발달단계에서 자신이 기대하고 경험하는 학습단계의 유형에 따라 학업성취도, 사회적응력 등이 차이가 날 수 있으므로 이들이 훌륭
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