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첫걸음: 대화의 도덕교육
Ⅴ. 논점 제시 ․ 토론
콜버그의 도덕성 발달이론이 도덕성 발달 교육에 효과적인 방법을 제시하고 있는가?
● {긍정적인 면}
●{비판(주장1)}
●{비판(주장2)}
●{비판(주장3)}
●{비판(주장4)}
Ⅵ. 결 론
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학습자료, 교구, 설비 등 실내와 환경 개선을 위해 무엇이 필요한지 점검을 한다. 특히 재활용품 활동 또는 새로운 시설 보완에 대해 페다고지스타, 교사진, 학부모 위원회, 공무원 등이 항상 열린 마음으로 토론하여 교육 서비스적인 측면에
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학습자료, 교구, 설비 등 실내와 환경 개선을 위해 무엇이 필요한지 점검을 한다. 특히 재활용품 활동 또는 새로운 시설 보완에 대해 페다고지스타, 교사진, 학부모 위원회, 공무원 등이 항상 열린 마음으로 토론하여 교육 서비스적인 측면에
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관계성
부모의 역할
공간은 제 3의 교사이다.
소집단 내에서의 상호작용
시간의 역할과 연속성의 중요성
협동과 협력
아뜰리에스타와 아뜰리에
기록의 힘
발현적 교육과정
프로젝트
레지오 에밀리아의 역사
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학습과제 분석
제4강 학습자 및 환경 분석
제5강 성취목표의 진술
제6강 평가도구의 개발
제7강 수업전략의 수립
제8강 강의식 수업전략
제8강 강의식 수업전략
제10강 토의식 수업전략
제11강 역할놀이 수업전략
제12강 문제중심학습 수
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토론해보자.
1-2. 접선의 방정식을 구하는데 <접선에 관한 전시 학습>을 원점이 아닌 경우에도 적용시킬 수 있는지 토의해보자.
활동지
학년 반
이름
수업 단원
3. 원의 방정식
02 원과 직선
학습 목표
중심이 원점이 아닌 원의 접선의 방정
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학습을 보여주는 것은 무엇이든 포함시킬 수 있다. 제 6장 교육과정 평가
1. 수업과 평가
2. 교육평가 시의 절차
3. 평가도구의 특징
4. 검사 도구의 제작
5. 평가도구 제작상의 유의점
※정의적 영역의 평가
※강의의 종류
※ Portfolio란
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토론의 과정을 거쳐야함
-글의 중심 내용에 대해서는 많은 시간을 할애하여 밀도 있는 토의 유도
③읽기 기능 학습
중요 어휘, 지시어, 중심 문장 찾기, 문단나누기, 사실과 의견 구별하기, 예시 근거 찾기, 내용 요약하기 등의 지도
④ 후속
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학습내용을 주도하고 함께 토의 하도록 하는 방법을 사용하고 있다. 우리는 이를 통해서 그 글의 내용에 대한 의미를 구성하고 어휘에 대한 이해의 폭도 넓힐 수 있었습니다. 또한 해석하는 능력뿐만 아니라 글을 구성하는 방법, 평가하는 방
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소집단 상호 작용이나 협조가 원활하게 이루어지도록 학습 상황을 조성해 준다. 개개인의 학습으로 구성활동이 일어나는 경우도 있지만, 소집단에서 의견교환을 하며 토의하는 과정을 통해서 구성활동이 가속화 될 수 있으므로 그러한 학습
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