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적용
1. 경험 사례에 적용한 교수․학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
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교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
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실제 : 문학적 접근 프로그램과의 연결
1) 시작하기 전에 : 자신의 현재를 점검해 봅시다.
2) 좋은 책 선정의 일반적 조건 (책 선정시 하기 쉬운 실수들)
3) 문학적 접근 프로그램의 정의 및 장점
4) 문학적 접근 프로그램 활동의 종류
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학습 환경을 창출하여 학생의 교육적 권리를 보장하고 훌륭한 사회인이 될 수 있도록 돕는 과정이라고 할 수 있다. 이러한 가치에 따라 학교사회사업가는 가정-학교-지역사회를 연결하고 조정하는 역할을 한다. 그러나 일반 사회체계로서 학
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학습장면 중에 비디오를 제시하고 집단원 간에 상호작용을 활용한다. 참가 부모들은 이 과정에서 부모 역할에 필요한 정보를 얻고 통찰과 새로운 아이디어를 발견하게 되고 집단 구성원들과 만음을 나누게 되고 점점 더 적극적으로 활동에
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1. 봉사학습 운영 진행 모형
2. 봉사활동을 통한 공동체의식발달
Ⅵ. 공동체의식과 모둠활동
1. 모둠편성
1) 모둠 편성방향
2) 모둠 편성방법
2. 모둠일지 쓰기
1) 활동 방향
2) 활동 방법
Ⅶ. 공동체의식 관련 시사점
참고문헌
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종류의 사실, 개념, 정보, 전설, 신화 등의 지식을 얻을 수 있다.
둘째 기능을 습득할 수 있다. 혼자보다는 함께 모여 토의하고 협력하면서 문제를 해결하기 때문에, 차례를 지키고 협상하는 능력, 문제 해결을 위한 방안을 세우는 능력들이 증
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학습 공간이 될 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
서양의 도덕교육 사상, 박재주, 청계, 2003
서양근대윤리학, 서양근대철학회, 창비, 2010
공감의 뿌리, 메리 고든, 샨티, 2010
정념에 관하여, 데이비드 흄, 서광사, 1996
초등 도덕 지도서- 3학년
초등 도덕 지도
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학습 공간이 될 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
서양의 도덕교육 사상, 박재주, 청계, 2003
서양근대윤리학, 서양근대철학회, 창비, 2010
공감의 뿌리, 메리 고든, 샨티, 2010
정념에 관하여, 데이비드 흄, 서광사, 1996
초등 도덕 지도서- 3학년
초등 도덕 지도
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토론 문화를 정착시켜야 한다.
자립식 교육보다는 MBB를 양성하여, 사내 강사를 확보해야 한다.
집체 교육과 추진 담당자 위주의 교육을 교육방법을 다양화 시키고 교육 계층을 확대함 으로써 개선시켜야 한다.
주입식 교육에서 벗어나 토의
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