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종류 알기, 보조 자료의 올바른 사용 방법, 보조 자료의 사용 효과 알기, 말하기 내용에 알맞은 보조 자료 개발하기” →발표의 기회 제공해야하며, 소집단 별로 시청각 보조자료 사용 적절성 평가하도록 유도해야 한다.
[학습 목표]
보조 자
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학습후
지필
태 도
3. 실험에 관심을 가지고 서로 협동하여 실험에 임하려는 태도를 보이는가?
학습중
학습후
관찰
다. 판서계획
라. 소집단 배치 계획
11. 기타 부록이나 참고물 - 학습지 (다음 장에 제시)
학습지 1
볼록거울
오목거울
가까이 있
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25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간의 육성
2) 통합적 접근의 지향
3) 토의식 수업의 활용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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학습자 수행 유도:
“우리 고유의 전통음식만으로 이뤄진 밥상을 찾아 볼 수 있을까요?”
전통음식 중 하나를 골라 그 장점을 말해주고 “이런 특징을 가진 음식을 골라보세요”
여러 가지 밥상의 사진자료
7. 피드백 제공: 학생들이 수행한
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토의한다.
※ 위의 모임이 끝날 때, 집단상담에 참여하고자 하면 누구든지 자신의 행동목표서를
작성하여 개별적으로 직접 집단지도자를 찾아오도록 광고한다.
2. 선발을 위한 상담
* 집단원을주의깊게 선정하므로 집단상담의 효과를 올릴
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토의, 토론 )
※ 오늘날 향가, 경기체가, 가사 등이 창작되지 않는 이유가 무엇인지 토의해 보자.
< 활동2 문학 갈래의 지속과 변화 양상 알기 >
【 학습활동 】
1. 이 소설에 나타난 윤 직원의 성격에 대해 설명해 보자.
▶답: 이기적이고 처
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소집단으로 활동할 때의 유의점과 지킬 일을 강조해야 한다.
라. 탐구 방법과 순서 등은 지나치게 자세히 다루지 않도록 하며 전 재량 시간을 통해 그때그때 지도한다.
6. 평가
1) 평가의 관점
(1) 관심과 능력에 맞는 학습 활동을 전개할 수 있
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특징을 보인다. 또한, 프로젝트 접근법은 프로젝트를 통한 교육활동에 관한 독특한 교육방법과 교육과정을 제시하고 있으며, 레지오 에밀리아 접근법에서도 프로젝트를 통한 학습활동을 자기들 체제에서 이상적인 형태로 실현하고 있는 구
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학습의 경험에 의해 마찬가지로 매혹되고 호기심이 북돋워질 수 있다는 것을 나타낸다. 만약 주제(토픽)가 이국적이고 따라서 멀리 떨어진 것이라면, 아이들이 그 프로젝트의 방향과 설계에 기여하는 것은 어렵다. 프로젝트 작업은 수행되는
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소집단별로나 전체 친구들이 공유할 수 있는 기회를 부여하면 좋을 것이다.
홍참봉은 훌륭하지만 나는 절대로 홍참봉처럼 가난하게 살지 않겠다는 학생들이 많았는데, 이 문제에 대해 여러 각도에서 이야기를 나누어볼 수 있는 기회를 가지
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