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Ⅰ. 고등학교 교과서「문법」요약
1. 언어와 국어
2. 말소리
3. 단어
4. 어휘
5. 문장
6. 의미
7. 이야기
8. 국어의 규범
Ⅱ. 이익섭 ․ 채완「국어문법론강의」, 허웅「국어학」비교
1. 형태론적 관점
2. 통사론
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문법, 두산.
안명철(2001), 이중주어 구문과 구-동사, 국어학회, <국어학> 38호.
유동석(1998), 국어의 격중출 구성에 대하여, <국어학> 31호.
이관규(2002), 개정판 학교문법론, 월인. 1. 머리말
2. 이중 주어의 몇 가지 접근 방법
2. 1. 서
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문법, 두산.
안명철(2001), 이중주어 구문과 구-동사, 국어학회, <국어학> 38호.
유동석(1998), 국어의 격중출 구성에 대하여, <국어학> 31호.
이관규(2002), 개정판 학교문법론, 월인. 1. 머리말
2. 이중 주어의 몇 가지 접근 방법
2. 1.
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구성 요소인 주어와 보어 사이의 관계는 한국어에서 보여줄 수 있는 어법적 다양성을 잘 나타낸다. 피동문은 주체가 행위의 영향을 받는 상황을 표현하는데, 이때 주체가 외부의 어떤 힘이나 작용 I. 머리말
II. 문제 제기 및 가설 설정
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2. 영화소개
3. 텍스트 분석
1). 화용 형태론적 분석
2). 화용 통사론적 분석
3). 화용 담화적 분석
4. 나가며 1. 들어가며
2. 영화소개
3. 텍스트 분석
1). 화용 형태론적 분석
2). 화용 통사론적 분석
3). 화용 담화적 분석
4. 나가며
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구성 요소
2.1 텍스트 소개
2.2 화자와 청자
2.3 화자와 청자와의 관계
2.4 상황
3. 화용의 원리
3.1 화용 통사론적 분석
3.2 화용 담화적 분석
3.3 대화 전략의 원리
3.4 체면의 원리
4. 맺음말
5. 참고 문헌 및 사이트 분석한 텍스트 : 「베토벤 바이
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범주일지라도 그 문법적 기능이 형용사나 동사와 온전히 일치한다면, 존재사의 독립은 불가능하다. 이것이 여기 말하는 부득이한 사정이다. 그런데 “있다.”“없다”는 이미 알려진 바와 같이 공통적인 기능을 드러내면서, 형용사나 동사와
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좌담회 등으로 분류할 수 있다.
나. 진술의 형식(form of statement)
이것은 의사소통의 문법적 구문론적 형식에 해당되는 범주이다.
다. 강도(strength)
의사소통이 가지는 힘이나 흥분 정도를 나타내는 것이며, 예를 들면 신문의 활자 크기, 지면의
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문법에 이르기까지 형태론의 연구 방법과 대상은 여러 이론과 견해에 따라 상당한 차이가 있어 왔다.
문법의 영역 가운데 형태론의 위치는 전통문법이나 구조 문법에서만 해도 문법의 중심을 차지하여 기능 부담이 컸었으나, 통사론 위주의
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통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기,..
목차
1. 문법 표현 선정 및 개요
2. 문법 표현별 의미 분석
3. 형태론적 특성 및 구조
4. 통사론
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