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변화가 남북관계에 미친 영향 및 대책\", 제33호, 2003.
민주평통 정책자료, \"평화·번영의 동북아시대 : 정책과제와 추진전략\", 제35호, 2003. 3.
연합뉴스, 2000. 11. 16자., 2000. 12. 28.
이학수, \"정책변동의 논리와 남북경협변동\", 2002년 통일교육원
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과정, 대구 : 대구대학교 출판부, 1981
2. 노명완, 국어과 교육의 동향과 학습지도, 서울 : 서울시교원연수원, 1997
3. 부산 혜성학교, 생활환경중심 수준별 교육과정 교사용 지도서, 2001
4. 석문주, 교실에서의 음악감상, 교육과학사
5. 통일교육원,
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변화가 추진되고 있고 그것을 둘러싼 논쟁이 치열한 와중에 살고 있는 우리들에게, 영국의 역사교육의 흐름을 파악하는 것은 유용할 것이다. 영국의 역사교육과정이 개정되는 흐름에서 보이는 바와 같이, 바로 역사교육은 어떠한 의미가 있
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변화
4. 조선족의 한국취업과 사회문화적 변화
1) 가족생활의 해체와 불안정
2) 결혼과 가족재생산의 위기
3) 이농, 농촌 과소화, 조선족 근거지의 축소
4) 조선족들의 교육수준:민족교육의 퇴보
5) 한국취업과 미래
5. 마치며
참고문헌
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통일과정은 평화공존협력의 토대 위에서 진행되어야 하며, 궁극적으로는 우리 민족의 발전과 번영을 보장할 수 있는 민족국가가 건설되어야 한다.
우리가 이루고자 하는 통일의 당위성은 민족사적 측면, 정치안보적 측면, 사회경제적 측면,
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교육체제 재편은 남북한 교육에 상존했던 문제를 치유하는데 중요한 계기가 될 것이다. 둘째 교육통합은 통합된 사회 형성의 기반을 제공한다. 남북통일이 진정한 사회 통합의 과정을 거치려면 교육을 통한 사회화, 분단의식과 습성을 극복
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통일의 필요성 및 통일준비교육, 통일대비교육에 대해 올바르게 인식하지 못하고 있다
3. 북한 및 통일관련 문제에는 무관심하다
4. 국방을 튼튼히 해야 한다는 국가 안보에 대한 확고한 인식이 부족하다
5. 민주시민 의식과 민족공동체 의
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통일 후 윤리교육의 전개방향
1. 문화 개념의 재인식과 문화의 자율성 함양
2. 문화 상대주의 습득
3. 창조적 인재육성
4. 민족 동질성 회복 및 전통문화의 창조적 계승
5. 북한 학생들의 심리적 정체성 형성
6. 자유주의와 공동체주의의 조
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이탈문제
7. 남북한 재외동포 정책의 비교
1) 법적지위에 대한 비교
2) 유대강화에 대한 비교
3) 민족교육에 대한 비교
4) 경제협력과 교류에 대한 비교
8. 재외동포 정책의 새로운 과제
9. 소 결
10. 결 론
참고문헌
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변화
1) 사회문화 교류협력의 다양화
2) 인도적 차원의 대북지원
Ⅶ. 남북통일정책의 방향
1. 남북한간 화해와 협력의 통일 환경
2. 통일 정책의 방향
Ⅷ. 남북통일의 향후 전망
1. 북의 입장
1) 우리식 사회주의 건설
2) 통일정세에 대
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