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교육출판사, 1996
경기도 교육연구원, 토의학습의 이론과 실제, 1991.
김기숙, 초등 토의 문화, 1999
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
이재덕, 토의학습의 효율적인 진행방법, 교육연구, 1991
임주빈, 토의식 학급회의 지도를 통한 민
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중에서 선택하기
3) 결과를 고려한 후에 선택하기
2. 긍지를 갖기(prizing)
1) 자랑하고 소중히 여기기
2) 확인하기
3. 행동하기(acting)
1) 선택한 바대로 행동하기
2) 반복하기
Ⅴ. 가치명료화수업(가치명료화학습모형) 관련 시사점
참고문
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5. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅸ. 협력학습의 수업 운영
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 5기를 기를 수 있다
2. 자아실현의 수준을 높일 수 있다
3. 집단 사고의 장이 된다
4. 학습 부진아 발생의 예방과 구제 역할도 담당하게 된다
참고문헌
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교육과학연구원
전이남(1987) / 소집단 학습의 이론과 실제, 한국교원단체연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 중요성
Ⅲ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 종류
1. 개별지도?토의 학습
2. 버즈(BUZZ)학습
3. 자율협
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중 결과적인 요소 즉, 과학지식을 전수, 지도하는데 부적합하다.
위에서 지적한 탐구수업의 단점들을 극소화하고, 교육현장에서 나타난 문제점들을 개선하기 위한 방안이 구체적으로 학교 교육활동에 의미 있게 조직되고, 교수활동을 효율적
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교육』, 푸른나무, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독일의 과거사 청산
1. 독일의 과거사 청산 개괄
2. 전후 1950년~1960년 대 사회 : 나치에 대한 침묵과 변화의 단계
3. 1970년~1980년대 : 비판적인 나치과거사 서술
4. 통일 이후 : 나치과거에 대한 기억
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지도 목표의 정책 과제
1. 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거
2. 대중매체의 교육성 강화
3. 복지시설의 증대
4. 지역사회 청소년 참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
7. 통일과 민주시민교
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중 인건비가 차지하는 비중이 50%내외를 차지하고 있기 때문이다. 한편 간호 인사관리의 중요성은 ① 유능한 자격 있는 전문 간호사와 직원을 적정하게 충원해서 간호 인력자원을 유지 활용케 하며 아울러 ② 교육훈련을 통한 개인의 잠재능
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중고등학교에서 일어나고 있는 진로상담의 실태와 그 문제점, 그리고 교사 개인으로서의 해결방안을 살펴보았다. 전체적으로 보았을 때 우리나라의 교육현실이 대부분 학력중심, 입시위주로 치우쳐 있기 때문에 진로지도 역시나 진학지도로
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지도할 수 있다.
- 시범학습만을 시행하면, 학생들의 사고력과 창의성을 무시하는 교육이 될 수 있으 므로 다른 교수학습방법과 병행하여 실시하는 것이 좋다.
④ 시범학습은 어느 나이에나 어느 수준에나 사용이 가능하다.
- 교사는 학생의
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