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교육학적 해석, 서울대학교 박사학위논문, 2000
◇ 최성, 사이버교육/사이버대학의 특성과 이론 연구, 정보처리학회지, 2002
◇ 한국정보통신기자협회, e-Learning Korea 2001, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 의의
Ⅲ.
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문화교육을 시작으로 시 문화관광해설사와 함께하는 ‘고양사랑 역사교육’, 북한 접경지역의 평화자원을 활용한 임진각DMZ 체험 ‘분단현장 통일교육’이 진행됐다. 이 프로그램을 통해 교실 밖 공연장에서 아이들이 오케스트라 연주를 관
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문화 간 소통과 상호 이해
5. 해외 사회통합 정책 사례와 시사점
1) 유럽 다문화주의 정책의 교훈
2) 북미 통합 모델의 성과와 한계
3) 아시아
6. 혁신적 사회통합 전략과 실천 방안
1) 디지털 기술 활용 통합 프로그램
2) 세대별 맞춤
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통일하여 동일한 수준의 교육ㆍ보육 여건이 마련되도록 해야 한다.
⑤ 영유아 연령별 1인당 비용의 통합 단가 마련
영유아의 연령에 따라, 반일제와 종일제에 따라 소요비용을 산정한 후 이것을 기초로 비용을 결정하여야 한다. 현재 통용되
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인터넷을 통해 북한 뉴스들을 접근해보며 전자매체를 통해 NIE해보자 다양한 정보와 소식을 그리고 색다름에 학생들이 흥미로워 할 것 이다.
⑨ 현장체험을 통한 교육시간 가지기 - 통일전망대, 임진각, 땅굴, 철의 삼각지, 금강산, 철책선 가
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통일이 되면 무엇이 변할까?’를 상상하여 적어 봅시다.
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2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제
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정치교육이 이처럼 다원적이고 개방적이며 참여를 강조하는 내용을 중시할 때 가능한 것이다. 독일연방정부는 바로 이 점을 중시하여, 통일 이전의 서독 시민들을 교육했고, 통일 이후에는 구 동독지역의 재 정치사회화를 위한 정치교육의
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통일부(http://www.unikorea.go.kr/)
4. 통일에듀넷(www.tongiledu.net)
5. 사이버 통일 교육센터 (http://www.uniedu.go.kr/)
6. 남북청소년교류연맹 (http://www.kyif.or.kr/)
7. 통일 시대 (http://webzine.nuac.go.kr/)
8. 인터넷 통일학교 (http://tongil.moe.go.kr/)
9. 남북문화통합
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교육 프로그램이 운영되고 있다.
삼성어린이 박물관은 연2회 ‘토요미술학교’를 개최하여 ‘아트 워크 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아전통교육
Ⅲ. 유아통일교육
1. 통일교육의 정의
2. 통일교육의 목표
1) 자유민주주의에 대한 신념과 건전한
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학생 모두가 참가하는 환경 교육
6. 생활을 통한 환경 교육
Ⅴ. 시사자료와 시사자료활용
1. 월드컵 대회의 유래 자료
2. 월드컵은 세계문화와 경제의 경연장
3. 월드컵과 축구전반에 대한 올바른 인식
4. 축구관람문화 개선
참고문헌
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