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교육.
보건복지부(2003). 아동복지업무 지침.
보건복지부(2004). 아동복지업무 지침.
신재명(2006). 사회복지학 총론. 청목출판사.
보건복지부(2004). 2004 아동학대예방센터 업무 수행지침.
이태영(2004). 사회복지법론(205p ~ 234p). 동인.
김성경(2005).
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교육법
독일
▶대원칙: 모든 학생에게 영향을 미치는 모든 문제의 범위에서 활동해야 한다.
▶지역이나 학교마다 학교사회복지사의 활용정도나 강조하는 부분 등 다양한 실태가 나타남
▶주에 따라 다름
▶아동 및 청소년 지원법(PIE의 원리
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원리는 법의 형식적 존재와 내용적 장치를 통하여 달성된다.
역사적으로 볼 때 법치국가 개념은 1832년 독일에서 몰(R. Mohl)에 의하여 주장되었으며, 20세기 들어와서 마이어(0. Mayer)가 이를 정리하였다.
마이어가 정리한 법치국가의 요지는 '법
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교육의 세계, 낭만음악, 1995
신동헌 저 - 재미있는 음악사 이야기, 서울미디어, 2002
유덕희 - 음악교육론, 서울 : 개문사, 1983
주성혜 - 개인에게의 음악과 사회에서의 음악, 낭만음악-93가을, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 낭만파(낭만주의) 음악의 정의
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통일성
2. 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)
1) 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)의 장점 및 정형 교육의 형태
2) 사(업)내 직업훈련의 의의
3) 사(업)내 직업훈련의 기본방침
4) 독일의 현장훈련
5) 신인력정책과 사(업)내 직업훈련
참고문
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교육자로서의 길을 걷게 되었다. 유아들을 위한 교육기관의 이름을 ‘어린이 정원’, 즉 유치원(Kindergarten)으로 짓고. 유아들이 사용할 수 있는 은물이라는 교구를 제작하였다. 프뢰벨 교육사상의 기본개념은 통일성이다. 만물에 작용하는 하
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교육
역사교육교재연구원(2005) - 제1차 세계 대전 30, 범한
주철민(2006) - 제국주의와 제1차 세계 대전, 교원
현명철(2006) - 제1차 세계 대전 후의 세계, 교원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제1차세계대전의 등장배경
1. 20세기 초의 세계
2. 통일독일의 등장
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교육
집문당, 고전문학 어떻게 가르칠 것인가
정병헌(2000), 고전문학의 향기를 찾아서, 돌베개, 서평 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고전주의 문학의 의미
1. 장르의 역사적 의미
2. 바이마르 고전주의
3. 계몽주의와의 관계
4. 미학적 귀족주의
5. 민중성
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교육과 보육통합 현황
일원화 체제- 교육부와 보건복지부담당으로 0~6세 통합
(스웨덴, 뉴질랜드, 스페인, 노르웨이, 덴마크, 핀란드 )
교육부3~5세, 보건복지부 (영구의 경우노동부)0~2세
(프랑스, 영국, 독일, 이탈리아)
이원화체제- 교육부3~5
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관계설정이 가능해야함
2) 구조간의 유사성이 존재해야함
3) 일관된 규칙성을 가져야함
2. 구조의 정의에 대한 이전의 견해
1) 구조주의언어학
2) 웰렉/워렌(뉴크리티시즘 비평가들)
3) 독일 문예학
4) 러시아 형식주의자
Ⅶ. 소설의 구성
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