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특수교육학개론
장선철 (1997). 장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육
장진섭 외 2인 (2005). 최신 특수교육학
특수학교 전공과 운영보고서 (1998). (한국선진학교, 서울 맹학교, 오성학교, 선화학교, 원명학교, 경희 학교, 서울 선희 학교, 새얼
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서론: 장애인 통합교육은 현대 사회에서 지속적으로 논의되고 있는 중요한 사안입니다. 우리 사회는 다양성을 인정하고 포용하는 문화를 형성하기 위해 노력하고 있으며, 이에 따라 장애를 가진 학생들에 대한 교육도 변화하고 있습니다. 이
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서론:
교육은 한 국가의 발전과 사회적 진보에 매우 중요한 역할을 합니다. 특히 어린이들의 보육과 교육은 그들의 인지적, 사회적, 감정적 발달에 큰 영향을 미치며, 나아가 미래 사회의 발전을 결정짓는 중요한 요소입니다. 이에 따라 우리
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통합적 운영
-기능성중심의 의시소통 교육을 위해서는 자폐아들이 보이는 행동문제 조절을 위 한 프로그램이 의사소통 프로그램과 전적으로 통합된 형태로 실시되어야 함
중요한것은 아동의문제행동과 동등한 기능을 발휘하는 대체행동을
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교육과정을 살펴보면 단순한 계산능력보다는 문제해결을 위한 추리능력을 더 강조하는 경향이 나타나 고 있다. 그러므로 추리능력에 문제를 보이는 아동들은 이를 극복하기 위한 보충적인 교수를 받아야함.
<장애아동의 수학 기술을 향상
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있는 자
<미국 국립 정신건강 및 특수교육협회에서 제안한 정시 및 행동장애의 정의>① 정서 및 행동장애는 학교생활에 있어서의 행동이나 정서적 반응이 정상 또래의 나이나 문화, 민족 내의 평균치로부터 매우 달라서 결과적으로 학업,
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특수교육학, 학지사, 2008.
구본권외 9명, 특수교육학, 교육과학사, 2005
신현기 외, 특수아동의 이해, 교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 특수교육의 정의 및 개념
1. 장애아동 특수교육(special education)
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, 2021.
- 임경옥, 박경화, 조현정. 특수교육학개론. 학지사. 2017.
- 특수아부모교육론 교안. 65-75. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애진단에 대한 부모의 반응단계 및 변화에 따른 지원 방법
2. 심리·정서적 지원프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육지원 서비스
2.3 의료 및 재활 서비스
2.4 가족 지원 서비스
2.5 사회 통합 프로그램
2.6 직업훈련 및 취업 지원
3. 장애아동복지사업의 정책적 방향
3.1 법적 기반
3.2 정책 개선 및 발전 방향
4. 장애아동복지사업의 평가
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교육적 지도방안
2. 정서 및 행동장애
I. 정서장애의 주요 증상과 특성
1. 분리불안장애
2. 회피성장애
3. 과잉불안장애
II. 정서장애 아동의 평가
III. 정서장애의 원인
1. 부모의 태도와 아동정서장애 원인
1) 부모의 무관심과 애
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