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사례 3. 신호등
사례 4. 중학교 2학년 국어수행평가 점수
사례 5. 만화, 영화, tv, 음악을 다운 받는 것
Ⅳ. 초등학교 도덕교육에 적용
1. 초등 도덕교육의 목표
2. 지도 아이디어
Ⅴ. 나가며
? 참고문헌 및 출처
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TV보도자료, 비디오자료, 기관 홍보 자료 등을 다양하게 활용한 멀티미디어 교육자료 개발이 더욱 필요하다고 본다.
우리나라의 환경교육은 아직 뿌리를 내리지 못한 실정에 있다. 선택과목으로서의 환경교과는 컴퓨터와 한문교과에 가려져
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TV나 프로젝터를 이용해 학습을 정리해주고 격려한다.
기대효과
화면복사 기능을 확용하여 필요한 정보를 선택하여 그림파일로 저장하고 편집하는 능력을 길러줄 수 있다.
실내장식을 공부한 후 자기 집 주거 공간을 새롭게 꾸며 보는 체험
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내고 결론을 도출하는가 가 문제다.
● 토론 바탕 결과 산출
리딩체인지(Leading Change)라는 토론기법도 주목받는다.
지난 4월 빼곡하게 메모가 가득 찬 화이트보드 앞. 열일곱 명의 직원들이 모여 토론한다. 한걸음쯤 뒤에서 외국인 코치가 열
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토론주제
제시 및
토론하기
도덕적 이야기 만들기
◎ 동영상 자료를 통해 문제 상황 제시 및 확인.
- TV 동화 행복한 세상 ‘작은 목소리의 힘’ 보여주기.
◎ 동영상 내용에 대해 생각해보기.
- 주변에서 “세탁~”소리를 들어본 비슷한 경험이
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토론이 일회성에 그치지 않기를 소망해본다.
전달하기 때문에 성 역할 습득에 많은 영향을 준다. 대중매체인 TV, 영화 잡지 등은 불특정 대중에게 간접적, 일방적으로 많은 사회정보나 사상을 전달하기 때문에 성 역할 습득에 많은 영향
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토론해 보는 시간을 갖고 학생들이 올바른 행동을 할 수 있도록 유도해야 한다.
예를 들면 이 일기장의 사용은 화를 자제하지 못하고 올바른 판단을 내리지 못한데서 오는 것이라고도 할 수 있으므로, 친구사이의 다툼이나 오해가 있을 때 어
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내력을 가지고 상처받은 아이들을 사랑과 지속적인 관심으로 선도하는 것이 필요함을 인식해야 한다. 또한 학습자에 의해 생성되는 왕따관련자료는 왕따문제해결의 실질적인 내용을 담은 것이 될 수 있으며, 자료의 신빙성을 위한 기본적인
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내서, 2001
한국교육학술정보원, 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로, 2001 Ⅰ. 사회과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT 활용 교육의 근거
2. ICT 활용 교육의 의의
3. ICT 활용 학습과 사회 교과
1) 웹 활용 학습
2) 컴퓨터 매개
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내용에 들어가기에 앞서
2. 국내 미디어 교육의 실태
3. 초등학교 대상의 미디어 교육이 필요한 이유
4. 우리나라 미디어 교육의 사례
5. 해외의 초등학생 대상 미디어 교육
1) 호주의 미디어 교육
2) 캐나다의 미디어교육
3) 미국
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