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판소리 소설로 발전하게 되었음도 보았다.
<참고 문헌>
김교봉, 『근대전환기 소설연구』 , 국학자료원, 1991.
김열규, 조동일, 『고전문학을 찾아서』 , 문학과 지성사, 1976.
이수자, 『설화 화자 연구』 , 박이정, 1998.
인권환, 『판소리 唱
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성격을 달리하는 문체로 나감.
판소리계 소설들은 창과 소설로부터 전이된 평민적 재담, 욕설, 곁말따위와 질박한 활력이 넘치는 일상어를 다채롭게 구사한 대목이 많다. 판소리사설과 판소리계 소설은 작중상황에 따라 언어의 층위를 다양
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판소리의 창자(唱者)처럼 \'- 입니다.\' 식의 경어체를 빌려 독자와 가까운 위치에서 작중 인물을 조롱하고 있다. 또한 독자와 작중 인물의 중간에 서서 작중 인물을 평하면서 독자의 이해를 돕는다. 이 점은 판소리사설에서의 창자의 역할과
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Ⅰ. 여는 글
Ⅱ. 펴는 글
1. 판소리계 소설의 기원과 그 개념
2. 판소리계 소설의 특징
3. 판소리계 소설의 언어유희 양상
4. 판소리계 소설 작품
5. 세태소설 들어가기
6. 세태소설의 개념
7. 세태소설의 특성
8. 세태소설 작품
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판소리와 산조에 나타난 미의식, 한국정신문화원, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민화의 특성
Ⅲ. 민화의 발생배경
Ⅳ. 민화의 가치
Ⅴ. 민화의 용도
Ⅵ. 민화의 호랑이그림
Ⅶ. 민화와 판소리
Ⅷ. 민화와 우키요에의 비교
Ⅸ. 결론 및
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문학사\" 과학백과사전출판사, 1986
한중모 - 주체적 문예리론의 기본. 평양. 문예출판사. 1992
김춘택 - 조선문학사 권1, 김일성 종합대학출판사.
우리나라고전작가들의 미학견해자료집 1. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 북한문학사에서의 판소리문학
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사설시조판소리 등 다른 양식의 문학과 교류하고 혼합하며 그 가운데 생성된 노래로서 기존의 어느 양식에도 귀속시킬 수 없는 다양성을 포괄하고 있다. 잡가의 이러한 개방적이며 혼합적인 속성에서 우리는 잡가의 내용이 되는, 조선조 말
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학습활동
시간
도입
학습내용
및
학습목표
언급
지난 수업 내용을 간략히 정리
학습내용 언급
학습목표 언급
5분
전개
내용학습
심화학습
춘향전과 춘향가 비교감상
- 교사는 춘향전의 주요 부분을 발췌한 후,
소설과 판소리 사설의 해당 부
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학원, 2007
김인영, 「판소리계 소설 교육 방안 연구 」, 연세대학교 교육대학원,2008
노상예, 「<춘향전>과 <춘향가>의 수업모형 비교연구」, 고려대학교 교육대학원, 2000
박희병, 「춘향전의 역사적 성격 분석」,『춘향전 어떻게 읽을
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독한 형벌 아프단 말 아니하고 제 심중에 먹은 마음 낱낱이 발명할제 집장가가 길어서는 집장하고 치는 매에 어느 틈에 할수 있나.....\'\'\'\' 시조
시조의 종류
역사
종류
형식
내용
가사
내방가사 [內房歌辭]
개화 가사
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