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요인의 효과분석, 공주대학교 교육정보대학원석사학위논문,2000.5.
한상훈, \"원격교육의 제이론적 접근\",공주대학교 교육학연구 12,1996.2 p.181 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 원격교육
2. 웹 기반 원격교육
3. 선행연구
Ⅲ. 결론
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정의
Ⅲ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 목표
Ⅳ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 전개
1. 수업목표의 설정
2. 교사의 배경 설명
3. 학습 과제지 배포
4. 예비 결정지 배포
5. 의사 결정지 배포
6. 결과의 보고
7. 교사의 정리
8.
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정의
1) 미 국방부(DOD) 칼스(CALS, 광속상거래)의 정의
2) 日 건설성의 칼스(CALS, 광속상거래)의 정의
3) 칼스(CALS, 광속상거래) 정의의 정리
Ⅱ. 건설 칼스(CALS, 광속상거래)의 정의
Ⅲ. 건설 칼스(CALS, 광속상거래)의 추진 배경
Ⅳ. 건설 칼
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정의
Ⅲ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 역사적 배경
1. 개인지도에서 일제 수업으로
2. 학습 집단과 동질화
3. 프로그램화된 수업
Ⅳ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 필요성
Ⅴ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 전제(
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이론과 실제. 학지사. 스트레스의 개념과 방어기제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 스트레스의 정의와 이론적 배경
② 스트레스의 원인과 심리적 영향
③ 방어기제의 개념과 기능
④ 주요 방어기제의 유형 및 특징
⑤ 본인의 스트레스 상황
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정의 및 등장배경
2. 한국 평생교육 특징
1) 민주화
2) 자기주도성
3) 탄력성
4) ‘평생교육’과 혼동될 수 있는 용어
(1) 사회교육(social education)
(2) 성인교육(adult education)
(3) 계속교육(continuing education)
(4) 진로
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이론의 한국적용에 관한 연구: 한국 가족에 대한- 81 -해결 중심 치료. 한국사회복지사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심모델의 이론적 배경 및 발전단계
2. 해결중심모델의 기본개념
3. 해결중심모델의 실천목표
4. 해결중심모
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정의
Ⅲ. 지구화(세계화)의 배경
Ⅳ. 지구화(세계화)의 희망
1. 지구화에 거는 희망
2. 지구화의 여러 모습과 모순
3. 지구화를 서로 가를게 이해하는 남과 북
Ⅴ. 지구화(세계화)의 소통
Ⅵ. 지구화(세계화)와 민주화
Ⅶ. 지구화(세
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정의
Ⅲ. 학자에 따른 사회언어학의 문제
1. 장-끌로드 슈발리에
2. 질 포코니에
3. 장-끌로드 밀르네
Ⅳ. 사회언어학에서 본 순화 용어의 문제
Ⅴ. 사회언어학에서 본 순화 용어의 과제
1. 순화 작업 준비 단계
2. 순화 작업 및 보급 단
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정의 개념, 통합교육과정의 이론과 실제, 서울교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 배경
1. 정상화
2. 최소제한환경
3. 장애아동의 준비
4. 일반아동의 태도
5. 교사의 태도
6. 부모의 태도
Ⅳ.
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