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국어에서 객체 대우법을 나타내는 특정형태소 ‘--, --’등이 있어 객체 대우법이 발달하였는데 오늘날 대부분 소멸되고 몇 개의 변화형만 남아서 서간문이나 기도문에서 청자대우법을 나타낼 때 쓰인다.
예) 어머님께서 보내 주신 편지를 받
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한다.)과 문장 단위 내부에 명시되는 주어나 문장의 사건 내용과 관련을 맺는 보조 용언(이를‘주어나 문장 내용과 관련된 보조 용언’이라 한다.)으로 분류하는 것을 말한다. 국회도서관, http://dl.nanet.go.kr/ <학위논문; 한국어 보조용언의 판
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국어 지식의 습득, 문학의 이해와 감상 능력 함양, 국어의 발전과 민족 문화에의 기여, 올바른 민족 의식과 건전한 국민 정서 함양'에 있다고 규정하고 이를 바탕으로 국어 교육의 목표를 설정하고 있다. 이것을 북한의 경우와 비교해 보면 남
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어사의 시대 구분 방법
1) 정치사적 시대구분 방법
2) 언어사적 시대구분 방법
3) 국가의 흥망에 따른 시대구분 방법
4) 문자의 유무에 따른 시대구분 방법
5) 알타이조어에서 분화에 따른 시대구분 방법
2
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. \"국어대사전의 새로운 발음정보 처리 방법에 대하여.\" 언어학 46 (2006): 115-130.
2. 김봉국. \"음운론적 관점에서 본 [표준어 규정 (제 2 부 표준 발음법)] 의 문제점.\" 열린정신 인문학연구 9.1 (2008): 151-174. 서론
본론
결론
참고문헌
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부족
- 맞춤법 교육의 부재에 기인
맞춤법 표기의 해결책
1) 정확한 발음 교육의 생활화
2) 규정에 맞는 표기 지도
3) 어휘 교육의 강화
4) 국어 순화 교육의 활성화
5) 발음과 표기상의 혼동이 오는 사례 - 맞춤법 수정 없음
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국어사전이 권위를 잃으면 혼란이 야기될 수밖에 없고 결국 고생은 국민이 하게 된다. 띄어쓰기의 어려움은 그 경계가 분명치 않은 단어의 성질에 그 근원적인 원인이 있지만, 그것을 현명하게 잘 정리해 주지 못한 국어사전이 한 몫을 더하
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국어교과서의 구성체제
Ⅵ. 국어교과서의 오류 사례
1. 한글 맞춤법과 표준어 규정에 어긋난 표기
1) 사이시옷의 표기
2) 비표준어
2. 띄어쓰기 규정에 어긋난 표기
1) 합성어의 띄어쓰기
2) 관형사, 의존 명사, 접미사, 보조 용언의 띄어쓰
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띄어쓰기 문제 등이 달라졌다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 우리말이 생기기전인 고대와 중세시대부터 한글이 창제된 이후의 개화기, 일제시대 그리고 지금 현재 ‘한글 맞춤법’까지 국어 표기법의 변천사에 대해 알아보았다.
위에서 살펴본 바와 같
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국어 5종
중학교
국어 2종, 문법 3종
고등학교
국어 3종(고급국어 포함, 출판사별), 문학 1종, 말본2종.
4
정부수립기
판본포함 36과 70여권
(교과서, 문법서, 작문서)
초등학교
국어 4종
중학교
국어 3종, 문법 2종
고등학교
국어 1종, 문법 2종
5
전시
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