|
교육 운영체계, 한국가족상담교육연구소.
박주희(2016),『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』 서울:구상. 1. 서론
2. 가족생활교육의 정의
3. 가족생활교육의 목적과 목표
4. 가족생활교육의 목표와 원리
5. 가족생활교육의 내용
6.
|
|
|
교육자로서 가장 큰 과제가 될 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌
두산동아 사서편집국, 『표준국어대사전』, 두산동아, 1999
김동일 외, 『특수교육학개론』, 학지사, 2010
최운실, 『평생교육방법론』, 양서원, 2017
하정은, 「음악을 이용한 학습
|
|
|
사회교육법에 명시된 사회교육의 정의를 보면 즉 사회교육법 제 2조에는 “ 사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 활동을 말한다.”
황종건 - 사회교육은 학교교육을 마친
|
|
|
교육이 수월성과 평등성을 추구한다는 점에서 기능론과 갈등론적 관점에서 교육을 비교 분석하여 평가해 보는 것은 의의가 있다. 나아가 공공성을 추구하는 평생교육의 본질을 다양한 관점에서 보다 명확히 진단하여, 평생교육이 현대사회
|
|
|
사회를 구현함과 동시에
고등교육의 대중화로 인한 고학력사회에 대비하기 위해 필요한 제도
④ 학점 은행제 (學點銀行制)
⑴ 도입목적
- 고등학교 졸업자가 정규대학교에 다니지 않아도 전문 또는 학사 학위 취득 가능.
- 평생학습체제 실
|
|
|
사회교육법 제2조에서는 \"사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학
교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말
한다\"라고 정의하고 있다. 즉, 학교교육을 마친 성인을 위한 교육(adult education)
으로 비형식
|
|
|
평생교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보았다. 이러한 과정을 통하여 평생
|
|
|
1971년 계명대학교 부설 사회교육원에서 주부 시민대학 강좌를 개설하고, 1973년에는 신부대학 강좌를 개설하였다. 1980년대에 들어서 많은 대학들이 평생교육원을 설립하였으며, 1980년대 후반에 와서는 전문화되고 세분화되는 경향을 보이고
|
|
|
사회교육법이 평생교육법으로 바뀐 이후에도 여전히 해당부처의 일원화를 위한 실질적인 체제 마련에 대한 언급은 없는 실정이다. 노인학교 명칭의 통일성, 운영자의 전문성, 정부의 재정적 지원, 노인교육의 내용 및 방법의 문제와 노인교
|
|
|
사회를 구현함과 동시에
고등교육의 대중화로 인한 고학력사회에 대비하기 위해 필요한 제도
④ 학점 은행제 (學點銀行制)
⑴ 도입목적
- 고등학교 졸업자가 정규대학교에 다니지 않아도 전문 또는 학사 학위 취득 가능.
- 평생학습체제 실
|
|
메뉴펼치기
